Волшебная палочка

1.
Во время урока в 7-ой «А» класс вошла группа взрослых вместе с завучем школы Верой Леонидовной. Ученики встали. Учительница русского языка и литературы вопросительно взглянула на пришедших.
— Мы на минутку, Ольга Борисовна, — сказала завуч. — Здравствуйте, дети!
Класс дружно ответил.
— Садитесь. Это товарищи из кино. Им нужен мальчик вашего возраста для главной роли в фильме… — Вера Леонидовна глянула на седого полноватого мужчину.
— «Волшебная палочка», — ответила за него девушка с папочкой в руках.
— Ну, это пока рабочее название, — повернулся к ней седовласый мужчина.
— А можно я? — сразу отозвался Ваня Стоянов с последней парты. Он даже приподнялся, вытянув руку, чтобы его увидели, хотя и так был самым высоким в классе.
Другой мужчина, худой и лысый, в очках, усмехнулся. Он внимательно осматривал всех в классе, выискивая претендента на роль.
— Дело в том, что мы уже выбрали такого мальчика, — заговорил седовласый.
— Так вот же он! — воскликнула девушка. — За предпоследней партой у окна.
Костя Тишкин не ожидал такого внимания к себе и даже повернулся к соседу позади себя.
— Тебя, Тиша, тебя! — произнёс Боря Самойлов с восхищением и радостью, словно это его выбрали на роль.
— Костя Тишкин, — подойди к нам, — позвала завуч.
— Я? Почему я?!
— Ты же ясно слышал: сниматься в кино.
— Как он учится? — спросил седовласый.
Учительница отмахнулась:
— Лучше не спрашивайте.
— Мы на какое-то время его у вас похитим. Уж больно нужен он нам. Вернее, искусству. А из всех искусств важнейшим для нас является…
Мужчина выдержал паузу.
— Кино! — громко ответил Стоянов.
— Вот! — кивнул одобрительно седовласый. — Смелее, Константин! Выходи! Нужно переговорить ещё с директором школы.
— Я Павел Венедиктович, помощник режиссёра, — протянул руку седовласый.
— А я ассистент режиссёра по актёрам — Андрей Сергеевич, — представился мужчина в очках и тоже пожал Косте руку.
— Учитесь, ребятки, хорошо, — сказал на прощание помощник режиссёра. Все в классе опять встали, чтобы попрощаться.
Дверь кабинета директора школы на этот раз показалась совсем не зловещей, как это было прежде, когда Костя оказывался перед ней. И директор Феликс Леонидович не выглядел строгим.
Павел Венедиктович объяснил, зачем им понадобился семиклассник Костя Тишкин.
— Надолго? — спросил директор.
— Как дело пойдёт. Может, месяц, может, и два. Только он не каждый день будет участвовать в съёмках. И учиться будет, и сниматься.
— Тишкин, тебе придётся серьёзней отнестись к учёбе. Артисту не подобает быть…
— А я не прошу делать из меня артиста, — вставил Костя, нахмурившись.
— Помолчи, Тишкин. Нельзя перебивать старших, — упрекнула завуч.
— Вам надо с его мамой договориться, — посоветовал Феликс Леонидович.
— Непременно, — ответил помощник режиссёра. — Думаем, ей лишний заработок не помешает.
Тишкин сосредоточился. Дома у них с мамой трудновато с деньгами. Он не ожидал, что за киносъёмки платят.
— Я согласен, — выпалил Тишкин. — Мы бедно живём, — он даже шмыгнул носом, словно вот-вот заплачет.
— Ну-ну, дружок, — Павел Венедиктович положил руку на плечо Тишкина.
— А как вы его нашли? Как выбрали? Вдруг он не подойдёт, не справится? – полюбопытствовал директор.
— Мы несколько дней наблюдали за ним.
— Вы следили за мной?! — удивился Костя.
— Можно сказать и так, — ответил Андрей Сергеевич — Но если не будет получаться, другого возьмём. У нас в списке есть кандидаты.
— Не надо другого, — ответил Костя.
— Ну, раз так, я не возражаю, — сказал директор, поднимаясь из-за письменного стола.
Он стал пожимать руки взрослым. Протянул ладонь и Косте:
— Поздравляю! Честно, я и сам охотно бы снялся в кино, да вот беда: не приглашают. Ты уж постарайся, чтобы кино не помешало твоей учёбе. Ну и, конечно, как артист, не подведи. Не посрами честь школы.
Костя покраснел. Директор школы ему впервые пожал руку! Всегда только журил и грозил пальцем. Костя смущённо и обещающе закивал: мол, да, постараюсь.
В коридоре помощник режиссёра сказал Косте, чтобы он пришёл завтра на киностудию к восьми часам утра. И очень попросил не опаздывать.
Вернувшись в класс, Тишкин почувствовал себя немножко другим. Что-то изменилось в нём. Наверное, чувство ответственности, важности события, происшедшего только что. Вот и одноклассники уже с любопытством и, наверное, с завистью стали поглядывать на него.
Весь день Костя только и думал о предстоящей киносъёмке. Он видел не раз, как снимали кино на улицах, на пляже и в парке. Всегда засматривался на игру актёров. Наблюдал, как оператор работал с кинокамерой, как трудились рабочие. На съёмочной площадке царила особенная атмосфера. Это был другой, таинственный мир.
Когда Костя обо всём рассказал дома, мама удивилась:
— Почему ты?!
— Не знаю. Они несколько дней наблюдали за мной. Но у них ещё есть мальчишки на примете. Я ведь могу их не устроить. У меня, может, ничего и не получится.
— А ты очень хочешь сниматься в кино?
— Ещё бы! Кто не хочет?! За это деньги заплатят.
— Правда?! Это хорошо. А школа не против?
— Тогда ты уж докажи им всем, сынок, что ты не такой, как отзываются о тебе учителя.

2.
К восьми часам утра Костя появился на проходной киностудии. Дежурный на контрольно-пропускном пункте объяснил, в какой павильон Косте нужно пойти. Оказалось, в самый дальний. Проходя территорию киностудии, мальчик увидел декорации: это были то улочки старого сказочного города, то фантастические строения на какой-то планете…
Павильон для съёмок был похож на длинный ангар. Без окон, только большие железные двери. Костя остановился в нерешительности.
— Смелее открывай, — услышал он женский голос и оглянулся. Та девушка, которая была с папочкой в классе, жмурясь от солнца, весело глядела на него.
— Здрасьте! — произнёс смущённо Костя. Он медленно, с трудом, потянул дверь на себя.
— Здравствуй! Сейчас будем тебя готовить к пробным съёмкам, – ответила девушка, проскальзывая в павильон первой.
— Проходи в эту комнату, посиди. Я чуть позже позову тебя, — указала она не небольшое помещение.
Тишкин кинул на диван школьную сумку и сел. Тут было прохладнее, чем на улице. Костя поёжился, осматривая комнату.
На бетонных некрашеных стенах висели фотографии актёров, цветные рекламные афиши старых кинофильмов, схема-план эвакуации на случай пожара, большой календарь и какие-то списки фамилий. В углу громоздились ящики и коробки, накрытые брезентом.
Одному сидеть долго не пришлось. Явилась ватага мальчишек разного возраста и две девочки. Стало шумно.
На Костю никто внимания не обращал. Было заметно, что они друг друга знают, общаются запросто и даже дурачатся.
Вернулась девушка.
— Наталья Юрьевна, здравствуйте! — подбежали к ней девочки. Мальчики тоже подошли к ней. Она что-то им сказала, и они всей гурьбой выбежали из помещения.
— А ты, Костя, иди за мной!
Тишкин поднялся.
— Пойдём в гримёрку. Светлана Марковна поработает над тобой.
Они прошли по коридору мимо двери с табличкой «Костюмерная» и дошли до двери с табличкой «Гримёрная». Вошли в крохотную комнатку с зеркалом, креслом и шкафчиками, заполненными флаконами, баночками, аксессуарами для грима. Из-за ширмочки в углу вышла Светлана Марковна в сером халатике. Весёлая, приветливая.
— Здравствуй, альбиносик, — улыбнулась она.
Костя смутился:
— Какой же я альбинос?!
— Сейчас станешь им. Садись в кресло. Сделаю из тебя красавчика!
— Не бойся, — произнесла Наталья Юрьевна. — Тётя Света у нас — опытный мастер. Роль у тебя — быть не таким, как все.
Неохотно повинуясь, Тишкин погрузился в кресло. Светлана Марковна включила лампочки вокруг зеркала. Мальчик, увидев ярко освещённое своё хмурое лицо, скорчил гримасу, чем рассмешил девушек.
— Вот это другое дело! — одобрила Наталья Юрьевна. Ладно, я пошла на площадку. Пока!
Сперва гримёрша слегка остригла волосы, потом принялась их кисточкой осветлять специально подготовленным для этого раствором. Затем надела Косте на голову прозрачную шапочку и велела посидеть так полчаса.
Костя почувствовал зуд и покалывание.
— Вот нетерпеливый, — упрекнула Светлана Марковна. И сняла с Кости шапочку.
То, что он увидел в зеркале, привело Тишкина в изумление. На него смотрел мальчик, словно с другой планеты. Волосы стали белыми-белыми!
— Класс! — произнёс Костя.
— Да, при твоих голубых глазах это смотрится действительно прекрасно, – произнесла довольная Светлана Марковна. — Сейчас мы прополощем волосы, причешем их…
— Но как же я так в школу пойду?! — опомнился Костя.
— Так и пойдёшь — красавцем!
Просушив волосы феном и расчесав их, Светлана Марковна принялась пушистой кисточкой наносить на лицо грим.
— У тебя уже есть в школе подружка? — полюбопытствовала она.
— Зачем?! — ответил удивлённо Костя.
— Ты уже не такой маленький.
— Ещё чего! Мне друзей-мальчишек хватает.
— Не вертись. Сиди спокойно. Теперь многие девочки захотят дружить с тобой.
Костя промолчал. Только пожал плечами.
Гримировальная краска приятно пахла. Лицо стало ровного светло-розового цвета, как на манекене с витрины магазина.
— Ну вот и всё. Теперь я тебя приодену. Идём со мной.
Перешли в костюмерную. Тут были сплошные шкафы с разной одеждой и большое зеркало.
— А у вас какая профессия? — спросил Костя.
— Я здесь и гримёр, и визажист-стилист, и костюмерша.
— Вам нравится ваша работа?
— Конечно. Тут такие знаменитые артисты бывают! — заговорила она, воодушевляясь. И стала перечислять имена тех, кого она готовила к съёмкам.
Костя перемерил несколько рубашек и брюк, прежде чем Светлана Марковна успокоилась.
— Теперь идём на площадку к режиссёру, — сказала она.
«Площадкой» оказался огромный зал с декорациями, осветительными приборами, с несколькими кинокамерами. По цементному полу тянулись провода, кабели. «Площадка» была полна работниками киностудии и детьми, которых Тишкин уже видел. Рыжая девочка первая увидела Костю, уставилась на него и почти не отводила удивлённый, пытливый взгляд. Остальные столпились вокруг сидящей на раскладном стульчике пожилой женщины в очках. Она что-то им говорила. Чуть в стороне от них сидели помощник режиссёра Павел Венедиктович и ассистент режиссёра по актёрам Андрей Сергеевич. Они пили кофе.
— Зоя Константиновна, вот я вам Мартина подготовила, — сказала Светлана Марковна, легонько подталкивая в спину и выставляя на обозрение Костю.
— Ну-ка, расступитесь, ребята, — произнесла Зоя Константиновна.
Она оценивающе глянула на Костю.
— Недурственно. Ну-ка, милок, подойди ко мне ближе.
Костя робко приблизился. Он думал, что режиссёром обязательно должен был быть мужчина.
— Сперва мы сделаем пробные дубли. Проверим, как ты играешь. Сейчас подойдёт кинооператор, поработаем вместе с ним. Тебе Наталья Юрьевна не рассказала, про что будет кино?
— Про волшебную палочку. — ответил Костя.
— Ну это только название такое. А фильм про Мартина. Ты главный герой фильма. Итак, вкратце сюжет такой, Мартин находит красивую палочку…

3.
Когда Костя освободился, то поспешил в школу на два последних урока. Настроение у него было приподнятое. Режиссёр после того, как Костя выполнил нетрудное задание — пройтись по залу с девочкой — той, рыженькой, — осталась довольной. Она велела прийти завтра в такое же время. Сказала, что съёмки будут почти весь рабочий день и что его накормят сытным обедом.
В пустом коридоре перед классной дверью приостановился, решая: постучать или сразу войти в класс? Тихо постучал два раза и открыл дверь. Вошёл.
— Мальчик, у нас урок. — сказала учительница биологии Вера Семёновна. — Выйди, пожалуйста, и закрой дверь!
Тишкин замер со школьной сумкой в руке. Весь класс уставился на него. Костя расплылся в улыбке.
— Тишка! Это же наш Тишка! — громко произнёс Ваня Стоянов, поднимаясь из-за парты.
— Ой, и правда! Костя, это ты! Я сразу и не узнала! — удивилась учительница.
Тут класс весело зашумел.
Костя сел на своё место. Красноту от смущения на лице никто не заметил, потому что Костя был всё ещё в гриме. Он ощущал на себе любопытный взгляд то одной, то другой одноклассницы.
На уроке Костя не мог сосредоточиться. Он видел себя на киностудии. Вспоминал рассказ режиссёра о сюжете фильма «Волшебная палочка». Мальчик находит необычную по красоте палочку, на которой аккуратно вырезаны заглавные буквы четырёх стихий: «А» — air, воздух; «E» — earth, земля; «W» — water, вода и «F» — fire, огонь. Приносит палочку домой и на время забывает о ней. Но в полночь вдруг невольно просыпается и видит, что палочка, оставленная на подоконнике, слабо светится колеблющимся светом. Он подходит к мерцающей палочке, берёт её в руки, но не знает, что дальше с ней делать. В шутку произносит: «Если ты волшебная, то сделай так, чтобы меня завтра на всех уроках в школе не вызвали к доске». И ложится спать. В школе его действительно не вызывают к доске. Тогда Мартин опять обращается к палочке: «Пусть меня не вызывают к доске никогда. И пусть у меня в дневнике и в табеле по всем предметам будут только отличные отметки. И ещё…» Дальше одно желание сменяется другим.
…Костя вновь видел перед собой киностудию: яркие светильники, отражатели света, кинокамера, оператор, режиссёр, помощники режиссёра, рабочие и актёры… Команды: «Приготовились!», «Мотор!», «Камера!» … «Кадр седьмой, дубль третий!» Звук хлопушки, «Снято!» — всё приятно волновало Костю. Даже запах тут был особенный — аромат грима и накал ламп. А главное — игра актёров. И его игра. Его главная роль! Костя так преображался, что порой забывал себя и становился другим мальчиком, самим Мартином. Только когда съёмки заканчивались, выходил из сказочного образа и чувствовал от этого сожаление.
…Мартину всё давалось легко — одним лишь движением палочкой и произнесением желания! Любого обидчика запросто превращал в жабу или червяка. Ни в чём не нуждался. Но от такого благополучия Мартин стал ленив, растолстел. Ему стало всё неинтересно, и он опять захотел стать таким, каким был раньше. И вот, проснувшись, Мартин палочки на подоконнике не обнаружил. Она исчезла, выполнив желание Мартина.

4.
После завершения съёмок Костя получил в награду новенький велосипед. Ещё Костя выпросил на память волшебную палочку, с которой снимался в кино. Она тоже хранилась у него на подоконнике. Но она не мерцала ночью.
Как-то на дне рождения друга-одноклассника в руки Кости попалась книжечка. В ней писалось о чародействе, колдовстве и о Волшебной палочке. Книжка уверяла, что всё это не сказки, фантазии, выдумки, а самая что ни на есть правда: «Волшебная палочка способна аккумулировать магическую энергию и направлять её в желаемое русло. Но её надо прежде зарядить такими словами…».
Костя переписал текст. Дома взял с подоконника палочку и вслух прочитал: «Заклинаю тебя, о всесильная ветвь, силами четырёх стихий — Земли, Воздуха, Воды и Огня! Вбери в себя их силу и мощь. Будь моим верным помощником!»
Но волшебства не произошло!
Костя взял палочку и закрепил её на стене над письменным столом, за которым делал домашние задания.
На завтра задали написать сочинение на тему: «Может ли каждый стать отличником учёбы?» Костя задумался… И написал: «Всё очень просто: надо серьёзно учиться и работать, не жалея времени и сил!». Посмотрел на палочку: на ней радужно играли преломлённые оконным стеклом солнечные лучи.