Опять двойка

На уроке литературы учительница Наталья Владимировна вызвала к доске Лёшу Иванова:
— Расскажи нам басню Ивана Андреевича Крылова «Осёл и Соловей».
Лёша слегка откашлялся и громко произнёс:
— Басня Крылова «Осёл и Соловей».
— Ивана Андреевича, — уточнила учительница.
— Да. Басня Ивана Андреевича «Осёл и…»
Учительница опять поправила:
— Крылова. Ивана Андреевича Крылова.
Лёша опять кашлянул и начал ещё бодрее:
— Басня Ивана Андреевича Крылова «Осёл и Соловей».
— Так. Мы слушаем, — кивнула Наталья Владимировна, когда Лёша вдруг замялся.
— «Осёл и Соловей», — повторил Лёша.
— Ну и… — произнесла учительница.
— Так вот, Осёл увидел Соловья.
— Без «так вот», — сделала замечание учительница.
Наступила пауза. Иванов вновь закашлялся и стал чесать затылок. Потом полез рукой в карман и зазвенел связкой ключей. Ученики сперва тихим, а потом уже и громким шёпотом начали подсказывать: «И говорит ему…»
Наталья Владимировна не выдержала, повернулась к Иванову.
— Послушай-ка, дружище! — воскликнула она. — Стой спокойно и вынь руку из кармана!
Лёша подчинился.
— Я не знал, что вы меня вызовете, — сказал он.
— А я что, должна была тебя предупредить лично? Я всему классу задавала выучить наизусть басню. Понимаешь, всему! Это значит, и каждому в отдельности.
— Если бы я точно знал, что вы меня спросите, то обязательно бы выучил. Честно. Клянусь.
— Хорошо, Иванов. Я тебя в следующий раз спрошу. Но «двойку» всё равно поставлю.
Дома, заглянув в дневник сына, мама огорчилась:
— Опять двойка! Почти по всем предметам не успеваешь.
— Мама, я исправлю, — ответил Лёша.
– Ты каждый раз это обещаешь.
— Вот увидишь!
На следующем уроке литературы учительница даже не посмотрела в сторону Лёши. И никого не вызывала к доске отвечать, а сразу начала объяснять новый материал о творчестве Александра Сергеевича Пушкина. Лёша напрасно поднимал руку – даже привставал с протянутой рукой.
Когда урок закончился, Лёша подошёл к учительнице.
— Что же вы меня не вызвали? — с обидой спросил он. — Я выучил басню.
— Это хорошо, что выучил, — одобрила Наталья Владимировна
— Я так старался. И оказалось, что зря.
— Следующий раз я проверю. Но не басню, а, как я всем объявила, стихотворение Александра Сергеевича Пушкина «Узник». Надеюсь, ты записал это задание в дневник?
Лёша раздосадованно подумал: «Опять учить. Вот невезуха… Эх!»
Дома, искоса посматривая на выключенный компьютер, уныло учил: «Сижу за решёткой в темнице сырой…»
Выучил. Но и в этот раз учительница не вызвала его к доске. Только отличники Наташа Прошина и Витя Кротов вышли читать наизусть стихотворение. Лёша даже подходить к учительнице не стал, чтобы выяснить, почему его опять не вызвали. А следующее задание Натальи Владимировны было выучить стихотворение Пушкина «Зимнее утро». И он решил: «Ни за что! Уж слишком оно длинное!»
И надо же, что именно на этом уроке Наталья Владимировна вызвала его.
— Что ж, опять двойка, Иванов! — сказала она.
— Не люблю я стихи.
— Это потому, что ты не вникаешь в суть произведения, не видишь красоту и богатство родного русского языка в описании природы. Ты не прочувствовал каждое слово, каждую строчку. Надо умом, душой и сердцем погружаться в тайну прекрасного. Это же поэзия!
Воскресным днём ребята отправились вместе с классным руководителем, Зоей Филипповной, в Третьяковскую галерею. Многие ребята уже не раз бывали здесь, а вот Лёша Иванов — впервые.
Переходя из зала в зал, он с изумлением смотрел на полотна знаменитых художников. Раньше Лёша видел их картины только в книжках, теперь же они предстали перед ним в «натуральном» виде. Их можно было рассмотреть близко-близко, даже увидеть, как написана картина: мелкими или крупными мазками, разглядеть тщательно прописанные детали.
В зале, где висели работы художника Фёдора Решетникова, внимание Лёши привлекли картины: «Прибыл на каникулы», «Мальчишки», «Рыбаки», «За мир!». Рассматривая их, он вдруг услышал, как кто-то из ребят громко произнёс:
— Опять двойка!
Лёша обернулся. У противоположной стены зала столпились его одноклассники.
— Иди сюда! — позвали его ребята.
— Да, Иванов, подойди! — кивнула учительница.
Лёша подошёл с вопрошающим видом.
— Это не тебя ли художник нарисовал? — стали наперебой спрашивать, посмеиваясь, ребята. — Вот, посмотри!
Все расступились перед картиной Решетникова «Опять двойка». На ней был изображён мальчик лет десяти. С огорчённым видом. Опустив голову и потупив глаза, он явно переживал по поводу очередной полученной в школе двойки. У обеденного стола, устало сложив руки на коленях, сидит мать. Она с грустью и тоской взирает на сына. Неподалёку от неё, на детском велосипеде — её младший сын, дошкольник, который даже немного рад, что не только его одного ругают за баловство и детские проказы. Двоечника радостно встречает пёс. Передними лапами он упёрся в грудь мальчика и, весело поскуливая, пытается лизнуть своего друга. Старшая сестра вынимает из своего школьного портфеля учебники и с укором поглядывает на братишку….
— Похож на тебя? — опять услышал Лёша.
— Да, вылитый Иванов! — согласились остальные.
— Это вовсе не я! — вспылил Лёша. И тихо добавил: — Совсем не я…