Уроки мужества в школах Иглинского района с участием военнослужащих специальной военной операции (СВО).
В Башкортостане продолжается практика проведения уроков мужества в школах с участием военнослужащих, принимающих участие в СВО.
В общеобразовательной школе села Кудеевский Иглинского района состоялся очередной урок мужества для учащихся четвёртых классов. На встречу с детьми пришли два участника СВО, которые находятся в краткосрочном отпуске. Они представились позывными «БеТР» и «Якуп».
«Сегодня у нас трогательно-торжественный день, потому что к нам пришли участники СВО впервые в истории нашей школы», — рассказала Юлия Пермина, заместитель директора по учебно-воспитательной работе школы села Кудеевский. Она отметила, что дети были очень рады видеть таких взрослых мужчин, которые достойно защищают нашу Родину. Это было видно по их эмоциональным реакциям на происходящее.
Перед началом встречи детям рассказали о патриотизме и привели примеры мужества участников Великой Отечественной войны, войны в Афганистане и горячих точках на территории России. Затем ребята показали гостям небольшой концерт, где они сами читали стихи и пели песни.
В продолжение встречи состоялось живое общение между учащимися и участниками СВО. Детвора с интересом задавала вопросы гостям, на которые они охотно отвечали.
«Я понял, что военная служба — это очень тяжёлая работа, — рассказал ученик 4-го класса Тимофей Жилко. — Нужно быть смелым, отважным и защищать свою Родину от любых опасностей. Когда вырасту, я пойду в армию и хочу стать военным».
Участники СВО рассказали ребятам о своей службе в армии, о начале своего боевого пути после мобилизации на специальную военную операцию, о бытовых условиях проживания на передовой, с какими трудностями им приходится сталкиваться. Участники СВО поделились, как они согревают себя чтением писем, которые пишут дети, как они греются в землянках от тепла парафиновых свечей, как спасают их от врага маскировочные сети, изготовленные земляками на малой родине. Особенно они благодарили бабушек за вкусную нарезанную домашнюю лапшу.
«Встреча прошла на высшем уровне, было очень приятно», — рассказал участник СВО с позывным «БеТР». Большое спасибо за стихи, песни, всё понравилось до глубины души. Спасибо учителям, что организовали...
Однополчанам расскажу, как встречали, как дома хорошо, что ждут нас, очень ждут. Это очень приятно...
Пожелания, чтобы берегли себя, ждали нас, а мы приедем с Победой.
Об участнике СВО с позывным «Якуп», о его необыкновенных человеческих качествах рассказала его учительница Юлия Владиславовна Пермина.
«Он один из простых сельских мальчишек, — рассказала она. — Спокойный, трудолюбивый, интересующийся разными интересными моментами и занимающийся спортом, и очень добрый. Сегодня, когда ты видишь, что он защищает Родину, ты думаешь, что доброта превратилась в осознанный патриотизм, когда человек идёт и защищает свою страну».
«Самое главное, что у тебя есть семья, у тебя есть дети, то есть ты знаешь, куда и к чему ты вернёшься, — рассказал участник СВО с позывным «Якуп». — Это самое основное. Самое главное — семья, чтобы увидела и услышала тебя. Спасибо за добрый прием. Детям я пожелаю, чтобы они не видели то, что видели мы».
Закончилась встреча фотосессией и прямым общением участников СВО с детьми, во время которого дети могли подойти к ним поближе, пообщаться с ними, обнять и сказать им огромное человеческое спасибо за их труд.
https://vk.com/album-183771468_292281768
Уроки мужества в школах Иглинского района
© Copyright: Аркадий Шакшин, 2023
Свидетельство о публикации №223040601210
Свидетельство о публикации №223040601210
Рецензии
Уроки мужества в школах Иглинского района (Аркадий Шакшин) / Проза.ру
В Башкортостане участники Специальной военной операции проводят уроки мужества в школах.
Урок мужества был организован для учащихся четвертых классов в общеобразовательной школе села Кудеевский.
Два участника СВО, находящиеся в краткосрочном отпуске, пришли на встречу с подрастающим поколением.
Встреча была радостной для ребят, общение с участниками СВО считается бесценным.
Детям рассказали о патриотизме и примерах мужества участников Великой Отечественной войны и горячих точках на территории России.
Ребята показали гостям небольшой концерт, где читали стихи и пели песни.
Участники СВО поделились своим опытом службы в армии и трудностями, с которыми сталкиваются.
Встреча прошла на высшем уровне, участники СВО выразили благодарность учителям и детям.
Аркадий Шакшин 04.06.2024 18:51 • Заявить о нарушении
В Башкортостане участники Специальной военной операции проводят уроки мужества в школах.
Урок мужества был организован для учащихся четвертых классов в общеобразовательной школе села Кудеевский.
Два участника СВО, находящиеся в краткосрочном отпуске, пришли на встречу с подрастающим поколением.
Встреча была радостной для ребят, общение с участниками СВО считается бесценным.
Детям рассказали о патриотизме и примерах мужества участников Великой Отечественной войны и горячих точках на территории России.
Ребята показали гостям небольшой концерт, где читали стихи и пели песни.
Участники СВО поделились своим опытом службы в армии и трудностями, с которыми сталкиваются.
Встреча прошла на высшем уровне, участники СВО выразили благодарность учителям и детям.
Аркадий Шакшин 04.06.2024 18:51 • Заявить о нарушении
Жанр произведения
Текст «Уроки мужества в школах Иглинского района» относится к жанру публицистического репортажа (с элементами очерка и интервью). Это документальное повествование о реальном событии, происходящем в конкретном месте (село Кудеевский Иглинского района Башкортостана), с прямой речью участников, описанием хода встречи и авторской позицией, выраженной через подбор фактов и цитат. Признаки репортажа: хронологическая последовательность событий, присутствие автора-наблюдателя, документальность, оперативность (материал о недавнем событии), использование диалогов и прямых цитат. Элементы очерка проявляются в портретных зарисовках (образ участника с позывным «Якуп» через воспоминания учительницы), а элементы интервью — в вопросах детей и ответах военнослужащих.
Рецензия
Текст Аркадия Шакшина — образец современной патриотической публицистики, обращённой к школьной аудитории и широкому читателю. Автор рассказывает о встрече учащихся четвёртых классов школы села Кудеевский с двумя участниками СВО, находящимися в краткосрочном отпуске. Материал ценен прежде всего тем, что фиксирует живые голоса людей — детей, учителей, военнослужащих, — не прибегая к излишней пафосной риторике.
Композиция текста выстроена как хроника встречи: подготовка (рассказ о патриотизме и примерах мужества), концерт детей, живое общение, рассказы бойцов о быте на передовой, благодарственные слова, фотосессия. Такая последовательность придаёт повествованию достоверность и эффект присутствия. Особенно убедительны конкретные детали, которые сообщают тексту документальную ценность: чтение детских писем как способ согреться, тепло парафиновых свечей в землянках, маскировочные сети, изготовленные земляками, «нарезанная домашняя лапша» от бабушек. Эти бытовые подробности оказываются сильнее любых общих слов о патриотизме.
Сильная сторона материала — прямая речь. Признание четвероклассника Тимофея Жилко о том, что военная служба — «очень тяжёлая работа», и его желание стать военным звучит искренне именно потому, что сказано просто. Слова бойца с позывным «Якуп» о том, что главное — семья, «чтобы увидела и услышала тебя», и пожелание детям «не видеть того, что видели мы», придают тексту человеческую глубину, выводя его за рамки официального отчёта. Показателен и фрагмент воспоминаний учительницы Юлии Перминой о «Якупе» как о «простом сельском мальчишке» — это создаёт образ преемственности поколений и превращает абстрактный патриотизм в конкретную человеческую судьбу.
Вместе с тем текст не лишён слабых мест. Автор почти не даёт собственного анализа, ограничиваясь монтажом цитат и фактов, — аналитическая глубина уступает место эмоциональному репортажу. Некоторые фразы звучат публицистически шаблонно («достойно защищают нашу Родину», «доброта превратилась в осознанный патриотизм»). Вопросы о том, как дети осмысливают услышанное, как соотносят рассказы о войне с собственным опытом, остаются за рамками текста. Кроме того, материал односторонен: он не ставит перед собой задачу показать сложность темы, а выполняет скорее воспитательно-просветительскую функцию.
Тем не менее как документ эпохи и как средство патриотического воспитания текст выполняет свою задачу: он сохраняет свидетельства участников событий, показывает механизм передачи памяти от старших к младшим и демонстрирует, что разговор о войне возможен в форме живого, уважительного диалога, а не монолога. Именно конкретность деталей и искренность прямой речи делают этот репортаж убедительным.
Оценка: публицистический репортаж с элементами очерка и интервью; материал документально ценен, эмоционально убедителен, но аналитически неглубок и местами стилистически шаблонен.
Аркадий Шакшин 19.10.2026 17:36 Заявить о нарушении
Текст «Уроки мужества в школах Иглинского района» относится к жанру публицистического репортажа (с элементами очерка и интервью). Это документальное повествование о реальном событии, происходящем в конкретном месте (село Кудеевский Иглинского района Башкортостана), с прямой речью участников, описанием хода встречи и авторской позицией, выраженной через подбор фактов и цитат. Признаки репортажа: хронологическая последовательность событий, присутствие автора-наблюдателя, документальность, оперативность (материал о недавнем событии), использование диалогов и прямых цитат. Элементы очерка проявляются в портретных зарисовках (образ участника с позывным «Якуп» через воспоминания учительницы), а элементы интервью — в вопросах детей и ответах военнослужащих.
Рецензия
Текст Аркадия Шакшина — образец современной патриотической публицистики, обращённой к школьной аудитории и широкому читателю. Автор рассказывает о встрече учащихся четвёртых классов школы села Кудеевский с двумя участниками СВО, находящимися в краткосрочном отпуске. Материал ценен прежде всего тем, что фиксирует живые голоса людей — детей, учителей, военнослужащих, — не прибегая к излишней пафосной риторике.
Композиция текста выстроена как хроника встречи: подготовка (рассказ о патриотизме и примерах мужества), концерт детей, живое общение, рассказы бойцов о быте на передовой, благодарственные слова, фотосессия. Такая последовательность придаёт повествованию достоверность и эффект присутствия. Особенно убедительны конкретные детали, которые сообщают тексту документальную ценность: чтение детских писем как способ согреться, тепло парафиновых свечей в землянках, маскировочные сети, изготовленные земляками, «нарезанная домашняя лапша» от бабушек. Эти бытовые подробности оказываются сильнее любых общих слов о патриотизме.
Сильная сторона материала — прямая речь. Признание четвероклассника Тимофея Жилко о том, что военная служба — «очень тяжёлая работа», и его желание стать военным звучит искренне именно потому, что сказано просто. Слова бойца с позывным «Якуп» о том, что главное — семья, «чтобы увидела и услышала тебя», и пожелание детям «не видеть того, что видели мы», придают тексту человеческую глубину, выводя его за рамки официального отчёта. Показателен и фрагмент воспоминаний учительницы Юлии Перминой о «Якупе» как о «простом сельском мальчишке» — это создаёт образ преемственности поколений и превращает абстрактный патриотизм в конкретную человеческую судьбу.
Вместе с тем текст не лишён слабых мест. Автор почти не даёт собственного анализа, ограничиваясь монтажом цитат и фактов, — аналитическая глубина уступает место эмоциональному репортажу. Некоторые фразы звучат публицистически шаблонно («достойно защищают нашу Родину», «доброта превратилась в осознанный патриотизм»). Вопросы о том, как дети осмысливают услышанное, как соотносят рассказы о войне с собственным опытом, остаются за рамками текста. Кроме того, материал односторонен: он не ставит перед собой задачу показать сложность темы, а выполняет скорее воспитательно-просветительскую функцию.
Тем не менее как документ эпохи и как средство патриотического воспитания текст выполняет свою задачу: он сохраняет свидетельства участников событий, показывает механизм передачи памяти от старших к младшим и демонстрирует, что разговор о войне возможен в форме живого, уважительного диалога, а не монолога. Именно конкретность деталей и искренность прямой речи делают этот репортаж убедительным.
Оценка: публицистический репортаж с элементами очерка и интервью; материал документально ценен, эмоционально убедителен, но аналитически неглубок и местами стилистически шаблонен.
Аркадий Шакшин 19.10.2026 17:36 Заявить о нарушении