Вредные книги

Вредные книги. Перестройка. Юля. Рассказы


- Девчонки, посмотрите! - вышла в школьный коридор учительница 1-го класса Людмила Николаевна. - Ха-ха-ха! Какая замечательная книга! – смеясь, показывала она огромную детскую книгу учительницам, вышедшим из своих кабинетов. - Мне родительница сегодня принесла!
- Ну-ка, дай-ка, - взяла в руки книгу Анна Германовна.
Заинтересованные учителя, стоявшие в коридоре, подошли к ней поближе.
- В самом деле! Смотрите, какие яркие иллюстрации! Просто шедевр!
- Классно! – заглядывали через плечо ей учителя.
- Тааак. Как называется-то? - закрыла снова книгу Найн, - Григорий Остер. «Вредные советы».
- А, да. Я знакома с этим автором. Читала как-то племяннику, - кивнула головой Галина. - Недавно видела эту книгу в продаже.
- Неправда ли мило?! – радостно улыбалась Людмила. - Я не могу, я угорала, когда читала эту книгу! Ну, смотрите! - она попыталась взять ее из рук Анны Германовны.
- Нет, подожди, я сама.

Если вы по коридору
Мчитесь на велосипеде,
А навстречу вам из ванной
Вышел папа погулять,
Не сворачивайте в кухню,
В кухне — твердый холодильник.
Тормозите лучше в папу.
Папа мягкий. Он простит,  – громко и с выражением начала читать Анна Германовна.

- А-ха-ха-ха! – взорвались смехом учителя.

- Не бери чужое, если
На тебя глядят чужие.
Пусть они глаза закроют
Или выйдут на часок.
А своих чего бояться!
Про своих свои не скажут.
Пусть глядят. Хватай чужое
И тащи его к своим.

Бейте палками лягушек.
Это очень интересно.
Отрывайте крылья мухам,
Пусть побегают пешком.
Тренируйтесь ежедневно,
И наступит день счастливый –
Вас в какое-нибудь царство
Примут главным палачом.

Начиная драку с папой,
Затевая с мамой бой,
Постарайся сдаться маме, –
Папа пленных не берёт.
Кстати, выясни у мамы,
Не забыла ли она –
Пленных бить ремнём по попе
Запрещает Красный Крест.

Нет приятнее занятья,
Чем в носу поковырять.
Всем ужасно интересно,
Что там спрятано внутри.
А кому смотреть противно,
Тот пускай и не глядит.
Мы же в нос к нему не лезем,
Пусть и он не пристаёт, – продолжала читать Найн.

- А-ха-ха-ха! - хохотали молодые учителя. – Просто, шедеврально!
Девушки толкались в коридоре, залипнув над книгой, и восторженно хохоча.
- Ничего хорошего, - сказала подошедшая к ним взрослая учительница Фарида Усмановна. - Очень вредная книга. У детей конкретно-образное мышление, и то только развивается, - назидательно говорила она. - Они ничего не поймут и воспримут все как есть. У меня пятеро детей, я знаю. 

- Да что Вы, Фарида Усмановна! - повернулась к учительнице Людмила. - Ну как можно всерьез воспринять то, что здесь написано?! Понятно же, что это шутка!

- Да? – посмотрела на неё учительница со стажем. - Вам понятно, а детям нет. У них вообще чувство юмора долго развивается. У некоторых так и остается в зачаточном состоянии.

- Вот и пусть развивают! А по пути делают выводы! - усмехнулась Анна Германовна.

-  Да? А они умеют делать выводы? Я тебе говорю, у них ещё нет абстрактно-логического мышления, - не уступала Фарида Усмановна. - Никаких выводов они делать не умеют, пока им не разжуешь. А что, мама с папой, что ли будут все время сидеть с ними рядом? Это книга детская, с яркими картинками, - взяла она в руки книгу. - Сунули детям и пошли. А дети будут следовать этим советам.

- Ой, ну что Вы, Фарида Усмановна, - завозмущались учителя. - Ну, какая Вы консервативная! Надо смотреть шире! Теперь другие времена!

- Консервативная или нет, а вот вы посмОтрите. Еще наплачетесь с детьми. И все мы наплачемся.
Она отдала книгу Найн.
- Я вообще не понимаю, как такое цензура пропустила, - добавила она, строго.

-Да какая цензура, Фарида Усмановна! - распахнула на нее свои огромные глаза Анна Германовна!  - Сейчас свобода слова! Кто что хочет, тот то и пишет!
- Вот-вот. И со свободой слова еще огребете. Все мы огребем, - поправилась Фарида Усмановна.
Молодые учителя недовольно переглядывались, качали головой, не понимая, как можно не оценить такой шедевр.

- Фарида Усмановна, ну Вы где? - выглянул из учительской директор.
 - Я здесь! Здесь я! - заторопилась к нему учительница. - Уже иду!
- Ох уж мне это старое поколение, - покачала головой Анна Германовна. – Совсем от жизни отстали, - засмеялась она.
"А ведь, Фарида Усмановна права, - стояла и думала Юля. - не факт, что дети правильно поймут эту книгу. Могут воспринять, как руководство к действию"
- А ты что думаешь? - повернулась она к Гале.
- Ты знаешь, читала своему племяннику, он, честно говоря, не понял, что надо смеяться, - поделилась, наклонившись к Юле, подруга. - Сначала внимательно слушал, потом я засмеялась, он тоже улыбнулся. Видно было, что медленно переваривает информацию. Я еще подумала, тупой, что ли?
- Вот и я говорю, - посмотрела на подругу Юля. - Не восприняли бы как руководство к действию.
Она взяла книгу и полистала: «Странно. А что же, там наверху не знают, что у маленьких детей конкретно-образное мышление? Зачем они выпускают такие книги? Для чего?»
 

***