3. Записки лектора. Лекция-полет

3. Записки лектора. Лекция-полет

Когда я учился в Школе Молодого лектора, то, объясняя структуру лекции, один преподаватель говорил: "Лекцию можно сравнить с полётом на самолёте: вступление это взлёт, основная часть - полёт, заключение - посадка".

Это сравнение кажется мне на редкость удачным. Когда я слушаю какого-либо лектора, то оцениваю его с помощью данного сравнения.

Хорошая лекция: короткий разбег, стремительный взлет, ровный полет, один-два круга над аэродромом и посадка в месте назначения. Если полет длинный, то в середине кстати будут несколько фигур высшего пилотажа, иначе пассажиры могут заснуть... А слушателям, в отличие от пассажиров самолёта, спать нежелательно.
А бывает и так:

Самолет, простите, лектор разбегается, разбегается, а взлететь, т.е. перейти к существу лекции, не может...
* * *
Основная часть лекции давно закончена, а самолет, простите, лектор всё кружит и кружит над аэродромом и не может или не решается сесть...
* * *
Разбег, красивый взлёт, захватывающий полёт, посадка. Пассажиры выходят и с удивлением видят, что находятся там же, откуда взлетали и что красивый полёт не привел их к месту назначения.
* * *
Полёт - сплошное мучение, то тряска, то болтанка, то воздушные ямы, то бессистемная смена курса... Некоторых пассажиров, простите, слушателей уже начинает тошнить. По окончании полета, простите, лекции они не могут держаться на ногах. Хоть они и попали в пункт назначения, но это уже неважно.
* * *
Полет прошел нормально, но пилоту не хватило терпения осуществить мягкую посадку, и самолет упал в месте назначения.

Иркутск 1994-96 г.