Учат в школе...

     Помните такую песенку Шаинского:
"Буквы разные писать
Тонким пёрышком в тетрадь 
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе."?

     От одной из своих родительниц услышала:
-А наша другая учительница, Настина, Ирина Алексеевна, во втором классе, совсем не так, как Вы учит.
-Что Вы имеете в виду?
-Да все не так. Небо и земля. Нет такой работы по темам и в тетрадях, как у Вас. Нет подробного объяснения тем. Показала сложение в столбик, но дети не умеют складывать. Не понимают, что с десятками делать. Не объясняет. Уезжает то на учебу, то на лечение, еще куда-то.
-Да, я слышала.
-Ее часто не бывает. В математике остановились на 37 странице, потом появилась, сразу перешли к 70-й. Окружающий мир в начале учебного года прошли три темы и все, уроки отменяет.
-Пока ее не было, брала наших детей Светлана Александровна, сразу лучше учеба пошла. Но приходит наша, заставляет те тетради выкинуть, новые завести.
     "Чтобы забыть"- подумала я.

     В общем, пожаловалась мне, знает, что я никуда не пойду.

    Я вспомнила, как больше года назад завуч попросила меня взять опеку над этой молодой учительницей. Но я быстро поняла, что эта девочка самоуверенна и даже высокомерна. "На кобыле не подъедешь." С ней работает в параллели моя коллега, Галина Павловна, которая пыталась что-то посоветовать,  подсказать, но та слушать ничего не хочет. Делает все тяп-ляп, но по своему. Я лезть и не стала. Человек даже общаться не хочет. Как я буду навязываться?

     Вспомнила, как я начинала.
Отучилась в педагогическом институте я очень давно, в годы перестройки, в начале 90-х. В то время еще были остатки советского образования. На последнем курсе мы не вылезали из школ. Практика началась с января и закончилась в мае. Нас, двоих, меня и Соньку, определи в класс опытного педагога, Веры Васильевны, которая отработала в школе 40 лет. У нее, действительно, было чему поучиться. Мы смотрели ее уроки, вели свои. Ходили в школу каждый день, как на работу. Весной, уже не помню, почему, я осталась одна. Сонька куда-то исчезла. А я и рада была. Мне нравилось, что теперь почти все уроки мои.

     А у этой, моей молодой коллеги, Ирины Алексеевны, практики, получается, и не было. Учится заочно и работает - варится в собственном соку.

     И после института, и после перерыва работы в школе, и до сих пор я с удовольствием бывала и бываю на уроках опытных коллег. А как еще набраться опыта? Подхожу, общаюсь, прошу совета, если нужно.

     Уроки, как вспомню, у нас посещали без предупреждения, и конспект попросят. Неужели сейчас держатся вот за таких молодых учителей, лишь бы просто были? Это беда. Уходят постепенно учителя старой закалки. И кто ж останется в школах, кто учить  будет?

     Нынешние учителя вынуждены работать на две ставки, на одну просто не выживешь. А это и тетрадей еще больше, и подготовки, и времени больше затрачивается, и сил, и нервов, и здоровья. На себя, на отдых, на саморазвитие, на семью времени совсем не остается. Силы практически не восстанавливаются.

     Современные реалии: компьютер, проектор, принтер, ремонт этой техники за свои деньги. Кому-то повезло с интерактивной доской, а я вообще писала на 40-летней доске 10 лет. Каждый год с родителями красили парты, стулья, стены. Стенды, полочки, наглядности - все изготавливала или покупала сама. В прошлом году сделали в школе ремонт. ( Эту тему затрагивать не хочу.)

     ФГОСы новые каждый год, постоянные изменения, а учебников нет. Кто-то наверху занимается обновлением, проектами, а достается нам. После института пришла - в работе у меня было три тетради: календарно-тематический план, план воспитательной работы и конспекты. Сейчас же - куча бумаг. Казалось бы хотели разгрузить: появились электронные журналы. Но приходится вести бумажный, переносить все дома. В школе времени на это нет, да и нужно бежать на работу во вторую смену, к ребенку-надомнику.

     Начальное образование растянулось на 4 года, а по темам бежим. В школу должен прийти читающий ребенок, умеющий выполнять проекты.

"Книжки добрые любить
И воспитанными быть..."

     Сейчас сплошь все оцифровано. Это и хорошо, и плохо. Хорошо, что облегчает жизнь, быстрый доступ к ЛЮБОЙ информации. Но это же и плохо. Ребенок не способен отличить, что ему полезно, а что даже вредно. Может быть в будущем учителей уже заменит искусственный интеллект, от которого уже воротит? Дети сейчас практически не читают книг. С трудом пересказывают. Как же они выразят свою мысль? Что тут говорить, если есть дети, не дочитываюшие слова. Как они поймут текст, задачу? Никак.
УУД, ЦОРы... Это нужно поставить кучу задач на уроке - развивать учебно-универсальные действия. Обеспечить урок цифровыми образовательными ресурсами. Регистрация на разных сайтах, выкладывать свои методические материалы, участвовать с детьми в куче конкурсов, проходить каждый год курсы повышения квалификации, вебинары, потому-что иначе тебе не хватит баллов на аттестацию, которая проходит каждые 5 лет.

     Учеба детей отодвигается на второй план, потому-что теперь воспитание на 1 месте: мероприятия, акции, и все нужно фиксировать на фото. Потому-что без фотоотчета теперь нельзя. Ты не работаешь. Воспитание на 1-м месте, а дети все невоспитанней. Такой вот парадокс.

 "Крепко-накрепко дружить,
С детства дружбой дорожить
Учат в школе, учат в школе..."

     Пытаемся сдружить коллектив, но дети злые, обзываются, недружные, играть друг с другом не могут, сидят в телефонах, играх, отсюда и агрессивность.

     Теперь учителю постоянно нужен  телефон под рукой, и интернет, потому-что день и ночь шлют приказы и объявления: зарегистрируйтесь там-то, срочно пройдите то и то, подайте срочно списки, или "нужно сделать в течение 30 минут", или " нужно сделать вчера!" Еще хуже, когда нужно просить-заставить-уговорить сделать то же самое родителей.  А учитель перед родителем теперь никто, в лучшем случае -"предоставляющий услугу". Родители хотят отличные оценки при этом совсем ничего не делая с детьми: "Пусть школа учит!" Хотят пятерки и четверки, при этом ни за что не соглашаясь вести ребенка на ПМПК, на комиссию, если есть проблемы в учебе: он же у меня умный, это вы не можете ему объяснить. На ребенка голос не повышай, уборку делать не заставляй!  Теперь даже стереть с доски, подмести, принести воды - "не имеете право!" Какое уж тут уважение к учителю, если на него повышают голос в присутствии ребенка, обсуждают учителей дома, пишут письма в прокуратуру и Департамент образования. Что тут говорить, если родители заняты собой, дети собой. Не видят и не слышат, что творится с ребенком. И все равно всегда будет виновата школа. А теперь в учителей еще и стреляют.

     Началось с песенки, а закончилось криком души.