Формат и смысл. 7

О развитии, разметке и о функции старших

Прежде чем двинуться дальше, давайте откинем взглядом маршрут, точнее проект маршрута, который предстоит пройти нашему младенцу.

Из лона матери дитя попадает в лоно семьи. В этом месте человек формирует базовые элементы своей очень сложно устроенной нервной системы. Подобно кенгуру или другим сумчатым животным, человеческий детёныш не в состоянии выжить без заботы и поддержки старших. Он не способен, подобно оленёнку, вскочить и побежать. Природная сила человека – его мощнейшая нервная система, которая в момент рождения находится в состоянии потенциала, готового развернуться при подходящих условиях. Олененок бежит, человеческое дитя активно наблюдает.

Этот процесс наблюдения и одновременного построения себя со стороны поначалу может казаться неуклюжим. Ребёнок, ест, спит, машет ручками и ножками, отправляет естественные надобности. Окружающие отчетливо замечают, как он растет физически. Но самое главное, суть того, что он делает в этот момент, почему-то ускользает от внимания. Он не просто растёт, увеличиваясь в размерах. Он развивается, продолжает наращивать свои функциональные возможности одновременно в двух направлениях - в физическом и в смысловом. И будет делать это на протяжении всей своей жизни.

Развивающийся человек активно налаживает контакт со средой. А этих сред у него, как мы помним еще с стадии зародыша, две – внешняя и внутренняя. С внутренней средой, со своими органами и системами жизнедеятельности, со всем микробиомом, который самым активным образом участвует в его жизни, его связывает колоссальное, фантастическое количество нервных клеток.

Это внутреннее самым живым образом откликается на внешнее и сигнализирует, выстраивает систему обратной связи и с непосредственным окружением, и со всем смысловым полем человеческого рода.

Как эмбрион прорастал в лоно матери, так младенец невербальными сигналами и звуком прорастает в лоно физической и смысловой культуры тех, кто его окружает. Если смотреть с точки зрения физики, он научается преобразовывать хаотические волны физически и химически доступной ему энергии в единицы смысла, в сигналы для тех, кто потенциально способен его понять – для Старших.

Требование и внимание к обратной связи, потребность быть замеченным и услышанным, потребность замечать и трансформировать, вносить нечто в смысловое поле большего, чем собственное тело – это всё названия звеньев центральной смысловой цепочки вида под названием Человек. Это мы делаем всю жизнь, осознанно или автоматически.
Здесь мы сделаем небольшой смысловой привал. Переключим внимание.

 Что помогает вам выделять интересное или важное из всего потока происходящих с вами событий?

Какие вы действуете, когда сталкиваетесь с чем-то неизвестным?

Какие чувства, эмоции вызывают у вас изменения?

Уделите этому исследованию некоторое время. Запишите свои ответы, как минимум, ключевые слова. Обратите внимание, какие слова попросились на роль ваших собеседников.

Сегодня, 26 января 2026 в 8.12, меня разбудил ряд слов, которые толкались и менялись местами, подобно пятиклассникам на уроке физкультуры, которым сказали построиться по росту.

Этими словами поначалу были «заметить» и «замечать», «приметить» и «примечать», «отметить» и «отмечать». Потом к ним подтянулись «метка» и «отметка». Чуть позже подтянулся «брак» с компанией.

В результате «отмечать», «отметок» и «браков» оказалось в ряду несколько. При этом выяснилось, что кто-то из них был близняшками, а другие оказались однофамильцами.

Когда прибывшие первыми как-то разобрались между собой, к компании присоединились «замечание», «метр», и снова начали вносить сумятицу в более-менее стройные ряды. И они не были последними…

Вся эта суета была процессом рождения ответа на вопросы, с которыми я легла спать.

 Как проще объяснить процесс формирования Личности, который мы проходим бесчисленное количество раз? Как коротко объяснить смысл связи младших и старших, развивающихся и опытных?

В фокусе моего внимания - динамическое форматирование, в результате которого человек биологический трансформируется в Человека. Я размышляла, за счет чего мяукающий младенец превращается в человека разумного, осознающего и думающего, слушающего и говорящего, а позже, если повезет, в Личность, в Человека Созидающего, в ответственного Творца.

Вместе с толпой слов и смыслов, пришедших ко мне со всей своей родословной, пришло вот это:



Могу предположить, что на предыдущей фразе кто-то из вас словно споткнулся. Кто-то замедлился и начал всматриваться внимательно. Кто-то удивился. Кто-то промчался сквозь текст без пробелов на автопилоте и начал притормаживать здесь. Или не начал.

Кто-то, как Светлана, которая первой прочла эту фразу в тексте книги, решил, что заметил ошибку и поймал себя на желании дать обратную связь.

А была ли это ошибка?

Каков смысл?

Если есть ошибка, то каков исходный посыл?

Если не ошибка, что Юлия, автор, хотела сказать?

Я очень надеюсь, что, в этом месте вы притормозили бег своих мыслей и задумались, поскольку моим намерением было пригласить вас поиграть с вашим вниманием.
Это было приглашение заметить не только внешнее – немного странно написанный текст – но и свой отклик в физическом и смысловом пространстве.

Мне хотелось, чтобы вы замедлились достаточно, чтобы заметить архитектуру своего отклика.

Эта архитектура может быть привычной и удобной, а может вызывать напряжение – интерес или раздражение. Если вы поймали у себя хотя бы минимальные признаки напряжения, добро пожаловать на территорию системного сопровождения изменений!
Мы со Светланой являемся представителями редкой для России деятельности. Клиенты называют нас то консультантами, то коучами, то менторами, то наставниками, то специалистами по антикризисному управлению. На самом деле мы - развивающие практики для взрослых. Наше место там, где есть высококвалифицированные люди, которые оказались в ситуации, где готовых решений нет, а цена ошибки очень высока.

Мы –специалисты по системному сопровождению изменений.
Такой профессии официально не существует, но такая функция в человеческом обществе всегда была и есть. Эту роль во все времена выполняли старшие и мудрые, осведомленные и знающие, вне зависимости от возраста. Это роль тех, кто находится на фронтире познания и осмысления в какой-либо области, и является проводником по новой территории для других.

Наиболее заметна эта функция, когда мы видим советника, наставника, коуча, ментора, консильери при лидере или правителе. В лоне патриархальной семьи это старшие родители, бабушки и дедушки, родственники, которым доверяют и к которым молодежь приходит делиться, советоваться, чтобы получить поддержку и утешение. Это высококлассные тренеры, коучи при спортсменах, стремящихся к высшим достижениям. В религиозных практиках – это монахи и священники, чья роль – наставлять и направлять.

В современной семье это может быть жена при муже или муж при жене, когда один человек из пары проявляется в какой-либо значимой и сложной деятельности, а второй в этот момент делит внимание между выполнением своих функций и поддержкой развития партнера.

В современном бизнесе таких, как мы, знающие приглашают туда, где понимают, что основная ценность организаций – это не материальные ресурсы, не оборудование и не искусственный интеллект, а то, что находится между ушей основателей, руководителей и сотрудников. Мы работаем с сознанием, мышлением и связями, которые определяют направление развития людей и бизнеса. Наша функция – быть катализаторами позитивных изменений.

Для ее качественного исполнения нужны не только формальные знания. Нужен обширный, успешный, качественно отрефлексированный опыт проживания СЛОЖНОГО опыта. Если перефразировать слова предков - мы те качественно битые, закаленные и смекалистые, за которых дают много небитых. Те, кто особенно нужен в трудные времена неопределенности.