Околопарфюмерное. Про первые озарения и белых воро

Про первые озарения и белых ворон

Парфюмерная печать стояла  на мне  с детства.
 
Как я этого не замечала? Впрочем, как-как. Какая тема, такие и свойства. Не видно ее, понимаешь? Она  вокруг меня летала, трепетала нетерпеливо прозрачными крылышками, все ждала, когда я созрею. А я прониклась поздно, некоторые даже не живут столько.

И только когда ввалилась, флешбеки пошли. Вполне себе в духе  фильмов типа «Чучело», только  с миролюбивым исходом.

Четвертый класс.
Урок про  окружающий мир.
С миру по нитке,  коротко о  привычном. Так, чтобы детям  дать какие-никакие общие знания. По верхушкам, в двух-трех словах. Раздали задания,  дали прочитать, и там же, на уроке  просили рассказать классу  о прочитанном.

Нас, конечно, больше интересовало на улице погонять, пока тепло (потому что еще сентябрь) и  про половую систему человека. И  вообще, хотелось уже в столовую и домой.

Но школа есть школа, дисциплина есть дисциплина.

Послушно встаем, заикаясь, пересказываем прочитанное. Большинство пересказывает так, что вообще непонятно о чем речь. То ли о  растениях, то ли о  переживаниях. Строгого учителя немного боятся, быть ораторами перед аудиторией стесняются. Читают плохо, понимают прочитанное через слово.

Солнце в окно еще, как назло, пялится. Припекает, постоянно перетягивает внимание на себя.

Поднимают меня.

Я, довольная, что   моя статья маленькая и что я, кажется, не просто все поняла, а еще и запомнила,  гордо  объявляю тему спича:
-Обоняние!- и обвожу всех взглядом, пытаясь понять,  до всех долетело или нет.

Класс замер — до меня еще никто так четко  заголовок не   выговаривал.
А я начинаю бодро:
-К обонятельной системе относятся: рецепторы....

Класс притих.  Прилип ко мне взглядами. Я  все говорю  четко, громко и просто.
Специально просто — чтобы все   поняли. У них же сложное не уложится. Им — чем лаконичнее- тем лучше.

В общем, лекция моя не длинная,  как и обонятельные пути: рецепторы,  обонятельный  нерв,  обонятельный центр в мозге. Я коротко  на примере  описываю, что там происходит, когда   рядом с нами появляется  какой-нибудь запах.  Как идет импульс, куда приходит, где распознается.

И, по глазам учительницы поняв, что ничего не перепутала и все сказала правильно, вдруг решаю сверкнуть интеллектом и красиво закончить.
(Мама дорогая!Меня никто этому не учил - откуда это? )
Мало того, что закончить красиво, так еще и закончить выводом.
Мало того, вывод -  не прочитанный в книжке, а  додуманный по результатам прочтения.

В общем я, умница такая, решила  добавить от себя мысль, которая родилась после прочтения этой маленькой  школьной заметки, рассчитанной на десятилетних детей.

-То есть получается,-  резюмирую я,- что мы чувствуем запах не  носом, а мозгом! - провозглашаю и гордо смотрю на других. Ну ведь молодец же — вон до чего додумалась.  Ну ведь...вроде бы как  правильно додумалась?   

Вокруг  очумевшие взгляды. И друзей, и одноклассников, и учительницы — все на меня с вопросом «Чой то она выдала?». И  театральная пауза.
Они  осмысливают   мое заявление. Перерабатывают мысль.  Экстренно решают, как на нее реагировать — нигде же такого не заявлено. Даже учительница зависла в   нерешительности.

Так и не   отвисла.
Не зная,  как себя вести в случае внезапных детских озарений, она примолкла, сурово задумавшись и не отводя от меня подозрительного взгляда. Пытаясь понять, могла ли я где-то эту мысль прочесть, или   сама  сгенерировала.
И как теперь реагировать: поругаешь  - а вдруг она правильная?,   похвалишь — а вдруг мысль бредовая?

Спас нас звонок.

Учительница махнула рукой, скомкав концовку урока и разрешая собирать  портфели.

Я, тогда помню, так и не поняла: я все-таки правильный вывод сделала или нет?
Я - молодец, додумалась, или  наоборот,чучело, сказала какую-то ерунду?

На всякий пожарный, помню, решила больше не выступать так  открыто  в случае будущих  озарений. Будь там хоть  совершенно будоражащие откровения, переворачивающие все известное  мироустройство.
Глаза одноклассников, которые  даже не поняли,  о чем я, убедили меня без слов, что скромность, возможно, и правда лучшее  украшение.

А подумать права я или нет, я смогу и сама. Потом. Наедине с собой.

...И да, то, что вывод мой был совершенно  верен, мне подтвердил через  мно-ого лет, уже в институте, профессор анатомии. Уважаемый, заслуженный, с бородой и международными регалиями. Начав  именно  с этой фразы лекцию про анатомию обонятельного тракта.