Чему учить младших школьников в России?

Чему учить дошкольников и младших школьников в России?

What should preschoolers and primary school children in Russia be taught?

Чему учить дошкольников и младших школьников, начиная с азбучной основы грамоты - алфавита? Как учить алфавиту? Архаично неделями зубрить 33 буквы кириллицы, или за первый урок ознакомиться с принципами отображения в общей классификационной таблице согласных и гласных звуков-знаков речи-мышления 26 основных букв кириллицы, распределённых по 6 столбцам типов артикуляции отображаемых звуков речи и по 5 строкам зон физиологически оптимальных артикуляций каждого из 6 типов артикуляции? И в следующие 1-2 урока накрепко освоить все 26 основные буквы кириллицы и остальные 5 букв мягких гласных, мягкого Ш (Щ = ШЬ) и Й  (Й = Ь). Усвоить, что самостоятельный и после гласного палалализатор (мягчитель)-йота звучит йотой, а после согласного и/или перед гласным не имеет собственного звучания, сливается в мягкое звучание предшествующего согласного и/или последующего гласного.

Всего-то требуется, что наглядное учебное пособие - общая классификационная периодическая таблица из 6 столбцов типов согласных и 1 типа гласных звуков-знаков речи-мышления, и 5 строк зон артикуляции, отображаемых основными 26 буквами русской кириллицы (и буквами 2 букв латиницы для звуков речи, для отображения которых нет буквы кириллицы) в каждой из 5 зон физиологически оптимальных артикуляций!

Мягкий гласный речевой звук И, уравнен высококвалифицированными учёными лингвистами с твёрдыми гласными У, О, А, Э, Ы. И является мягким Ы (И = ЬЫ = ЙЫ), подобно мягким гласным, произносимых в словах; ЛЮК, ЛЁН, РЯД, СЕР, ЛИС.

Сравнить в парах слов,  содержащих мягкий и исходный твёрдый гласный:

ЛЮК -ЛУК

ЛЁН – ЛОН

РЯД – РАД

СЕР – СЭР

ЛИС – ЛЫС

В русской кириллице 26 основных букв в составе 33 букв, остальные 7 букв являются дублирующими, отображают мягкое звучание гласных (Ю = ЬУ; Ё = ЬО; Я = ЬА; Е = ЬЭ; И = ЬЫ)), Щ (Щ= ШЬ), Й (Й = Ь).

Нет русской кириллице нет букв для отображения звонкого взрывного согласного, парного к глухому взрывному согласному Ц.

И нет звонкого взрывного согласного, парного к глухому взрывному согласному твёрдому Ч. В русском языке не применяется твёрдый Ч, всегда применяется мягкий ЧЬ, без отображения в письме его мягкости.

Нет буквы к сонорному согласному (R французский), произносимому в зоне заднего (мягкого) нёба и задней части языка.

Нет буквы к звонкому щелевому согласному, парному к глухому щелевому согласному Х.

Зато имеются дублирующие (лишние) буквы.

Щ – это мягкий Ш (ШЬ).

Буквы для «йотированных» гласных звуков речи (сверху вниз отображаются зоны артикуляции от наружной к внутренней):

Ю – это мягкий У (ЬУ);
Ё – это мягкий О (ЬО);
Я – это мягкий А (ЬА);
Е – это мягкий Э (ЬЭ);
И – это мягкий Ы (ЬЫ).

В словах ТЕЛЕФОН, ТЮЛЕНЬ первым речевым звуком является не мягкий Т, а мягкий Ц.
В словах ДЕНЬГИ, ДЮЙМ первым речевым звуком является не мягкий Д, а мягкий звонкий парный к ЦЬ. Кстати, в русском языке не применяют твёрдый Ч.
Настоящие мягкие ТЬ и ДЬ ложно называют иностранным акцентом.

Пересмотреть государственные стандарты устной формы русского языка так, чтобы при всех склонениях слов не менялось содержание звуков устной и мысленной речи в корневых основах слов.

В слоге под ударением (более длительно звучащего, акцентированного) и без ударения не заменять одни гласные звуки речи на другие гласные звуки речи.

А звонкие согласные в конце слов не обращать в глухие согласные.

А как учить арифметике? Архаично без указания что обозначают числа и операции с числами? Или информировать младших школьников, что целые числа отображают то, что не существует в природе в меньшей величине, чем единица.

Например, человек женского пола или мужского пола может быть только целым, а не половиной, не тремя-четвертями, не пятой частью человека.

Целые числа отличаются друг от друга на величину, кратную единице. Единица является мерой количественного исчисления себя и всех остальных целых чисел.

в натуральном ряду  чисел (целых чисел) есть подобие единицы – простые числа, которые делятся без остатка на самих себя и на единицу. Единица это минимальное простое число.

Каждое нечётное число и каждое чётное натуральное (целочисленное) число является суммой из соответствующего количества единиц.

Каждое чётное число является суммой, как минимум, двух простых чисел, равных друг другу, либо не равных друг другу:

2 = 1+1

4 = 2+2 = 1+3 = 1+1+1+1

6 = 3+3 = 2+2+2 = 1+5 = 1+1+1+1+1+1

И т. д.