Строгость учителя или дружба с ним? Что важнее?

       Когда я слышу жалобы соседских детей, что кто-то из их учителей не стремится быть им другом, я рассказываю детям историю своего ученичества.

       Наша математичка Нина Алексеевна Голубецкая никогда не пыталась быть нам другом. На уроке только чёткое объяснение математики. И ничего более. Любое важное  правило требовала выучивать как стихи, как песню, как собственный адрес. И постоянно проверяла наши знания. Начинала с первой парты крайнего ряда, поднимала первого ученика, потом второго и так одного за другим весь класс по очереди. И каждый повторял слово в слово одно и то же. Если запинался, то Нина Алексеевна повторяла сама. И правильно делала! Если кто не усвоил с первого раза, то правило, повторенное 35 раз, забыть сложнее.

       А другая учительница, её имени называть не буду, хотя оно было восхитительным, как и сама женщина, и сейчас поймёте, почему не буду.

      Она пыталась со всеми учениками дружить,  а на уроках вместо предмета рассказывала весёлые истории из собственного студенчества. Её любили ученики и коллеги. Тем, кто у неё учился, завидовали те классы, у кого она не преподавала.

       На вступительных экзаменах выпускники строгого учителя получили хорошие отметки и все поступили.

       А вот из класса улыбчивой хохотушки никто не смог поступить.

       Мне очень повезло, у меня была строгая учительница. После нашего выпускного она уволилась. И всё. В последующие годы в институт не смог поступить ни один выпускник. Ни один! Все срезались на математике.

       Понятия друг и учитель не всегда совместимы. Да это, думается, и не нужно. В школу мы приходим в первую очередь для того, чтобы получать знания. А требовать с учителя в первую очередь дружбу, это, я считаю,  неправильно.