Солнечная девочка Валентина

Почему родители "солнечных" детей так стремятся на Мальту, и что здесь на сто процентов лучше, чем во всей Европе, а, возможно, и в мире

- Добрый день, Ирина, у меня к вам просьба.
- Добрый день, Дебора. Конечно, я слушаю.
- Все мы под впечатлением от результатов, показанных Линой после практики в Русском Доме. Можем ли мы просить вас принять на тех же условиях ещё одну нашу воспитанницу? Её зовут Валентина.
- Валентина? Она русская?
- Нет, её родители мальтийцы, а почему ты спрашиваешь?
- Дело в том, что это имя популярно в России. Есть даже пьеса "Валентин и Валентина", очень известная.
- Надо же. Не знала.
- Так значит Валентина не говорит по-русски?
- Нет, но она говорит на мальтийском и английском, так что проблем с общением быть не должно.
- Я не против, Дебора, но не будет ли ей сложно в условиях русскоязычной среды? Лине проще - она говорит по-русски.
- Совет считает, что Валентине сейчас очень полезно раздвинуть рамки общения и тем самым ещё более социализироваться. У неё не должно быть опасения при общении с людьми, говорящими на других языках.

Так в Русском Доме в Валлетте появился новый (пусть и временный) члены коллектива - "солнечная" девочка по имени Валентина, которой предстоит пройти у нас практику по укреплению социальных навыков. А теперь о том, как такое стало возможным.
Думаю, что специфика Мальты нуждается в особом пояснении. Страна страдает от двух неблагоприятных тенденций: резкого роста сравнительно ранней деменции и высокого уровня рождаемости "солнечных" детей, которые есть практически в каждой семье. Учёные говорят, что виной тому столетия довольно замкнутой жизни и широкого распространения близкородственных браков. Не готова комментировать подобное предположение, тем более, что в нашем случае это не так и важно. Гораздо важнее то, как здесь научились справляться с ситуацией.

Мальту действительно можно считать одной из наиболее продвинутых стран Европы в области адаптации и социального сопровождения детей, страдающих различными синдромами. В настоящее время многие граждане Евросоюза, в семьях которых есть больные дети, переезжают на Мальту, справедливо считая, что именно здесь самые лучшее инклюзивное образование. Да, да, именно инклюзивное образование, когда дети, имеющие диагноз, учатся в одном классе со здоровыми сверстниками. Предвижу ряд вопросов, которые постараюсь снять сразу же.

Да, они ходят в одну и ту же школу. Здесь считается, что раз люди с разными показателями здоровья живут в одной стране, в одном городе, то и учиться они должны вместе. Дети с ограниченными возможностями так же пользуются школьными автобусами, берут с собой завтраки, участвуют в школьной жизни наравне со своими здоровыми сверстниками. Как всё устроено в мальтийской школе, я писала здесь:
Нет, больные дети не оставлены при этом без помощи. У каждого из них есть специальный помощник- ассистент (педагогическое образование и лицензия обязательны), задача которого - максимально облегчить пребывание в школе "солнечного" ребёнка. Помощник каждый день встречает своего подопечного (или нескольких, в зависимости от тяжести заболевания), помогает, поясняет, снимает напряжение. Очень часто выполняет с ними задания и способствует установлению контактов с другими детьми. Его задача - ненавязчиво научить ребёнка справляться со своими проблемами самостоятельно.

За четыре года пребывания на Мальте у меня была возможность посмотреть, как развиваются и прогрессируют эти дети, постепенно взрослея и адаптируясь к нашему жёсткому миру.

А ещё то, как реагируют на них обычные дети, ведь всем известно, что зачастую они менее терпимы к подобному соседству, нежели мы, взрослые. Кстати, школьники здесь часто пытаются помогать больным сверстникам и материально.
Хочу рассказать вам один случай, который поразил меня в самое сердце.

Дело было в Валлетте во время вручения дипломов выпускникам МКАСТ (Мальтийский колледж искусства, науки и технологий). Представьте: молодые парни и девушки в мантиях, нарядно одетые родственники и друзья. Все они фотографируются на ступенях собора Святого Иоанна, в роскошных интерьерах которого только что завершилась торжественная месса в честь выпускников, успешно преодолевших все трудности получения диплома. Вдруг один из стоящих в первом ряду сбегает вниз по ступенькам к парню-колясочнику явно с каким-то синдромом и начинает что-то кричать остальным участникам церемонии. В мгновение ока они присоединяются, и все вместе на руках затаскивают вверх по ступеням инвалидную коляску, чтобы поставить её в центр первого ряда. Все быстро перегруппировываются, и фотографирования продолжается.

Хотя здесь не принято проявлять к подобным ситуациям повышенное внимание, я не выдержала и решила узнать, в чём же дело. Ждать пришлось довольно долго, потому что вся молодёжь старалась как-то подбодрить своего прикованного (в переносном смысле слова, конечно) к инвалидному креслу сверстника, что-то ему говорила, вместе фотографировалась. Надо было видеть реакцию парня - он весь светился от счастья, что-то отвечал, активно жестикулировал. Оказалось, что вызвавший такой переполох молодой инвалид учился вместе с ребятами, но в связи с медицинским диагнозом, его курс обучения ровно в 2 раза длинней. И вот теперь все закончили и получили дипломы, а он просто приехал посмотреть церемонию. Так я впервые узнала, что на Мальте молодые люди с генетическими заболеваниями могут получить специальность и даже закончить университет. Как такое возможно?

По мере взросления встаёт вопрос о снижении зависимости от помощников и переходе на более-менее самостоятельную жизнь. И тут на передний план выходит государственно-частное партнёрство A;enzija ;g;a;ag; (Адженсия Заза - агентство по делам молодёжи), специализирующееся на адаптации молодых людей с ментальными проблемами во взрослой жизни и получении ими профессии. Именно в этой организации и работает Дебора, которая обратилась к нам по поводу Валентины.

Начинают ребята, попавшие под опеку Адженсия Заза с того, что посещают с тьюторами различные привычные места (например, парикмахерскую, кафе, почту, банк, больницу), учатся самостоятельно пользоваться транспортом и передвигаться по стране, выполняя при этом контрольные задания. Не забывайте, то, что кажется нам обыденным и лёгким для них зачастую трудно выполнимая миссия. Например, задание может быть таким: одному, без посторонней помощи, доехать от дома до столицы, где найти определённый магазин, сделать там покупку, расплатившись наличными, и вернуться домой. Казалось бы, что в этом сложного? Всё. От первого шага до финального действия. Надо не забыть порядок действий, не растеряться от обилия незнакомых людей, ничего не перепутать.

Следующий этап - социальная практика (как в нашем случае), когда молодой человек самостоятельно приходит в какой-то офис и работает там несколько часов в неделю, общаясь с незнакомыми людьми, решая раз за разом новые задачи. При этом языками общения становятся английский и мальтийский, потому что, кроме него, там могут оказаться другие члены коллектива, не владеющие его родным языком.
Параллельно с этими занятиями молодые люди посещают МКАСТ, чтобы понять, какие специальности их могут заинтересовать, что они могут изучать и чем заниматься потом во взрослой жизни. Например, можно стать продавцом или помощником продавца в книжном магазине. Для этого придётся в течение двух лет несколько раз в неделю посещать занятия (добираясь самостоятельно к месту учёбы), научившись считать деньги, раскладывать товар, общаться с клиентами, работать на кассе. После этого - обязательная практика и получение диплома, дающего право на работу.

Даже после того, как молодой человек начнёт работать, он останется под присмотром социальных служб, которые будут сопровождать его всю жизнь. Такое положение закреплено в законодательстве страны, и это является одной из причин, по которой многие европейские семьи, имеющие "солнечных " детей, предпочитают перебираться жить на Мальту. Родители точно знают: даже если что-то случится с ними, со всеми родственниками и опекунами, больной ребёнок (как и уже повзрослевший) не пропадёт, не будет отправлен в интернат, где ему придётся прожить до конца своих дней. Всё будет с точностью до наоборот: государство назначит пожизненного опекуна, который будет отслеживать подопечного столько, сколько надо. Он будет отвечать за его финансы, обустройство и благополучие. И для этого человека это будет работа, за которую он будет получать зарплату, а о выполнении - регулярно отчитываться перед специальным советом.

Думаю, пока мы на этом остановимся, хотя рассказывать ещё можно о многом. Например, о дополнительном образовании или системе медицинской помощи для этих детей. Но, думаю, я сделаю это немного позднее.

В заключение хочу спросить: а вам интересно, чем у нас занимается Валентина?
Да, тем же, чем и остальные дети. Перед Пасхой они вместе красили яйца, потом так же вместе сажали цветы, которые теперь поливает Валентина. Кстати, я впервые узнала, что такие дети, как она, гораздо слабее физически, и ей было очень трудно поднять обычную лейку, девочка быстро уставала. Теперь у неё есть маленькая леечка, и дело пошло. А ещё она любит расставлять книги, искать фотографии в интернете и делать презентации. Про все свои маленькие победы Валентина рассказывает своим подписчикам в социальных сетях. Недавно она выступала перед нашими ребятами с рассказом о родном городе Аша. Так день за днём "солнечная" девочка Валентина учит и нас, и наших детей, быть добрее, терпимее и мудрее. Это к вопросу о том, будут ли у нас в Русском Доме ещё такие социальные практиканты.