Как поступил Павел I с солдатскими сиротами

 Можно по-разному относиться к годам правления императора Павла I, можно насмехаться над его деятельностью, можно относиться негативно, можно нейтрально, можно с уважением. Я отмечу несколько положительных моментов для государства в его деятельности и об одном из них расскажу.

 Император Павел I уменьшил расходы на содержание императорского двора в 10 раз. Вдумайтесь, уважаемые читатели, бюджет был около был около 9 млн. рублей, это колоссальные деньги по тем временам. Павел I запретил содержание заштатных офицеров в гвардии и в армии. Это опять сохранённые деньги для государства и очищение гвардии от бездельников. Павел I сократил расходы на армию, но при этом увеличил солдатский рацион и ввел теплую зимнюю форму одежды для солдат. Павел I запретил использование солдат на гражданских работах, не связанных с армейской деятельностью. Были и другие полезные для государства и облегчения простого народа меры, принятые императором.

 Но, конечно, не все меры, вводимые Павлом, были замечательны. Я расскажу в этой статье о том, как император заботился о детях-сиротах, чьи отцы погибли в войнах или на военной службе.

 Еще будучи наследником, Павел I на свои личные средства организовал две школы для детей военных инвалидов и сирот. В 1975 году он объединил эти школы в одну и разместил ее в Гатчине. При этой школе жили 300 инвалидов войны, опекаемые Павлом I. Назвал Павел I школу Сиротским домом. В 1796 году после прихода Павла I к власти 12 апреля 1798 года школа была названа: «Императорский военно-сиротский дом». 23 декабря 1798 года был принят указ об учреждении Военно-Сиротского Дома и его отделений при гарнизонных полках. В этом указе было утверждено: Положение о Военно-сиротском доме и его отделениях, выделены средства для обеспечения деятельности Военно-Сиротского Дома, определена структура, программа обучения и распределения выпускников по окончанию обучения и пребывания в этом заведении. Всего предполагалось устроить в эти дома 16400 сирот солдатских сыновей, не считая детей дворян, штаб- и обер-офицеров. Военно-сиротский дом имел 2 отделения; одно для «благородных детей», второе для солдатских сыновей. В каждом из отделений имелось еще женское отделение. Содержались воспитанники и воспитанницы за государственный счет.

 В первое отделение принимались мальчики не старше 11 лет. В программу обучения дворянских сыновей были включены: русский и немецкий язык (на немецком языке должны были уметь читать, писать и разговаривать на определенном наречии), грамматика, геометрия, артиллерия, фортификация и тактика, рисование, история и география. И фронтовая наука. Окончившие курс наук и сдавшие экзамен выпускались в армию: портупей-прапорщиками (унтер-офицерское звание до 1797 года, с 1798 присваивалось лучшим из подпрапорщиков), эстандарт-юнкерами (унтер-офицерское звание для дворян в тяжелой кавалерии), фанен-юнкерами (унтер-офицерское звание для дворян в легкой кавалерии) и юнкерами (унтер-офицерское звание для дворян), показавшие отличные успехи выпускались в армию сразу офицерами.

 Девицы «благородного» происхождения принимались с 11 лет и обучались закону божьему, русскому и немецкому языку, грамматике, арифметике, рисованию, географии и истории. Учились шить, вязать и «плетению разного рода». Учились вести домашнее хозяйство и приготавливать пищу.

 Во второе отделение принимались дети солдат гвардейских и армейских полков, в основном сироты. Содержались за казенный счет и обучались: закону божьему, русскому языку и арифметике. После изучения этих предметов, кто показал отличные успехи, переводили в 1-е отделение (не более 50 человек), и из них готовили учителей для гарнизонных отделений Военно-сиротского дома и гарнизонных школ. В солдатские отделения принимали детей с 7 лет, полных сирот могли принимать и моложе. После изучения школьных предметов, эти воспитанники поступали в ремесленные классы. В этих классах из них готовили: портных, сапожников, башмачников, обучали слесарному, седельному, кузнечному, ружейному, токарному и другим профессиям, которые были необходимы в армии. Кто имел склонность к музыке, учили играть на музыкальных инструментах. По окончанию воспитанников отправляли, как правило, в полки, в которых ранее служили их отцы.

 Воспитанницы, показавшие отличные результаты, оставались в Военно-Сиротском доме в качестве учительниц с получением жалования. Воспитанницы обоих отделений по окончанию получают паспорт и поступают на гражданскую службу. Восьмую часть жалования они отдавали Военно-Сиротскому Дому и числились за этим домом. Пока не выйдут замуж. Если они собираются выходить замуж, то руководство Дома было обязано проверить жениха на его состоятельность, серьезность намерений и принять решение, разрешить брак или нет. Если брак разрешался, то Сиротский дом из своих капиталов выделял сумму в качестве приданного. Суммы были разные для каждого случая, но вполне достойные. Вот и всё, что хотел рассказать о деяниях императора Павла I по отношению солдатских сирот.