Кто как понял

               Вика рано научилась читать. В шесть лет она уже бегло читала. Часто мама Вики останавливала её, просила делать паузы в конце предложения, обращать внимание на знаки препинания. Иногда они делали упражнения на интонацию предложения.
               Например, напишет мама короткое вопросительное предложение и читает его то с удивлением, то с возмущением, то с насмешкой, то с восторгом, то с недоверием. Потом просит Вику прочитать его с разной интонацией, в зависимости от смысла.
               Вике нравится распознавать, что кроется за вопросительным знаком. Взять предложение: «И ты сделала это сама?». Мама удивляется, что Вика сделала что-то без чужой помощи – Вика читает вопрос с правильным ударением на слове «сама». Мама не верит, что Вика тоже это сделала, как и другие. Теперь Вика делает ударение на слове «ты». Мама гордится тем, что Вика смогла сделать что-то. Тогда Вика с гордостью спрашивает, делая ударение на слове «сделала», а ведь не получалось раньше, а теперь вышло!
               Однажды во время такого занятия-игры пришло сообщение от Викиной бабушки. Бабушка любит рисовать. Все стены в квартире в её картинах: пейзажи, натюрморты, цветы.
               Бабушка прислала фотографию своей новой картины. Вместо подписи в сообщении стоял знак вопроса: «?». Мама тут же дала ответ: «!».
               - Как ты думаешь, Викуся, о чём спросила нас бабушка, прислав фото своей новой картины? – обратилась она к дочке.
               - Получили фото? Понравилась моя картина? - тут же ответила Вика и добавила, не дожидаясь нового вопроса. - Получили! Понравилась!
               - Какой знак передал бабушке наш восторг?
               - Восклицательный! А можно было бы ещё смайлики послать или сердечко!
               Вика побежала к столу, взяла свой альбом для рисования и фломастеры. Пока Вика что-то рисовала, мама с улыбкой вспомнила, как однажды, когда она была в четвёртом классе, папа рассказал ей про французского писателя Виктора Гюго, пославшего рукопись своей новой книги издателю. А вместо письма он написал только вопросительный знак: «?». И какой ответ он получил? Восклицательный знак: «!». И автор, и издатель были на одной волне, поняли друг друга без слов. Спасибо знакам препинания!
               Вика положила альбом на стол, взяла мамин телефон, сама сфотографировала свой рисунок, напечатала вопросительный знак и отослала сообщение бабушке. Тут же пришёл ответ, чему Вика очень обрадовалась.
               Вся переписка выглядела так:
               Вика: рисунок и «?»
               Бабушка: «?»
               Вика: «!»
               Бабушка: «!!!»
               - Бабушка похвалила меня! - радостно закричала Вика. - Сказала, что я – молодец! Я спросила её: «Тебе понравился мой рисунок?». А она спросила меня: «Ты сама нарисовала?». Я ответила: «Конечно, сама!». «Молодец!!!», написала бабушка.
               Как радостно мы бы жили, если бы на все наши вопросы получали ответы, которые нам бы хотелось услышать!
               Бабушка не поняла, что у Вики было нарисовано: то ли кролик с ушками, то ли ваза с цветами, поэтому она спросила: «Что это?». Вика, очевидно, объяснила, что на рисунке, поэтому бабушка похвалила её, поставив три восклицательных знака: МОЛОДЕЦ!!!
               Но Вика никогда не узнает, что значил вопросительный знак в бабушкином ответе. А для бабушки внучка всегда молодец!