То, что одээмхаэль...

     Не может быть, чтобы для того, чтобы научить людей "правильно" читать тексты дневниковой, мемуарной ("вспоминательной") и художественной литературы, нужно вырабатывать слишком много советов или даже установок. Можно предположить, что для того, чтобы читать тексты дневниковой, мемуарной и художественной литературы, достаточно следовать трём установкам.

     И так как кроме дневниковой, мемуарной, художественной литературы существуют ещё деловая, документальная, научная и учебная литературы, то читатели и читательницы сами должны определить ту степень, в какой данные советы-установки подходят к чтению текстов этих (деловой, документальной, научной, учебной) "видов" литературы. А советы-установки или установки-советы такие:

     Первая или первый. "Читайте то, что, по вашим же ощущениям, не вызывает у вас отвращения, доставляет вам удовольствие или может оказаться вам полезным".
 
     Вторая или второй. "Не читайте то, что, по вашим же ощущениям, вызывает у вас отвращение, не доставляет вам никакого удовольствия и не является для вас полезным. Причины, по которым какие-то письменные и даже устные тексты вызывают у вас отвращение к ним, могут быть мыслительными, чувственными и туманными".

     Третий совет или третья установка. "Читайте то, что раньше вызывало в вас отвращение к себе, но только в том случае, если вам достоверно, обоснованно и основательно доказали то, что чтение этого может оказаться вам полезным. Если сами доказательства необходимости прочитывать нечто вызывают у вас отвращение, то вернитесь к использованию второго совета или к соблюдению второй установки".

     До появления искусственного интеллекта и нейросетей многими людьми очень ценилось наставничество в чтении не только дневниковой, мемуарной, художественной, но и деловой, документальной, научной и учебной литературы.

     Когда и тексты, и советы по их прочтению создавали не искусственный интеллект и не компьютерные сети, а живые люди, то тогда наставниками  в чтении были люди, которые в читательницах и читателях старались выявить наличие мыслительных причин необходимости прочтения каких-то текстов деловой, документальной, научной, учебной литературы, чувственных причин, - необходимости читать какие-то тексты дневниковой, мемуарной, художественной литературы, а с туманными причинами необходимости чтения чего-либо живые наставники вообще работать не хотели.

     А вот во многих разработчиках искусственного интеллекта и нейросетей живёт соблазн доказывать читательницам и читателям то, что разработанные ими, разработчиками, нейросети способны успешно выявлять в людях именно неясные, размытые, туманные причины необходимости читать определённые тексты дневниковой, мемуарной, художественной литературы.

     Вполне возможно, что то, что компьютерные нейросети способны выявлять неясные, размытые, туманные причины необходимости читать какие-то тексты дневниковой, мемуарной, художественной литературы пока ещё остаётся "враньём", ложью, манипулированием, обманом.

     Отдельные общества, а, может быть, и человечество в целом должны подумать над тем, чтобы допускать нейросети к определению мыслительных причин необходимости читать лишь тексты деловой, документальной, научной, учебной литературы, а чувственные и неясные, размытые, туманные причины необходимости читать людям тексты дневниковой, мемуарной, художественной литературы должны выявлять только сами люди и их живые, а не искусственные, наставники в чтении.

     P.S. Многим читательницам и читателям это, рассказанное автору жителями вымышленного города Большереченска, может показаться полным бредом, но бред этот именно философский, а одээмхаэль в названии данного текста - это "относится к дневниковой, мемуарной, художественной литературе".