Georges Larine. Le Prix du Gouvernement, 2010-ibid

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Конкретная научная и практическая новизна, отличающая данную работу. Во-первых, работа обусловливается чрезвычайной актуальностью в постановке исследовательской проблемы: проведённый авторским коллективом аргументированный научный анализ современной отечественной социокультурной ситуации свидетельствует об актуализации в России конца XX-начала XXI веков проблемы педагогической коррекции подрастающих поколений – в связи со стремительным ростом в постиндустриальном российском обществе числа «трудных» и «исключительных» детей и подростков, детерминированным нездоровыми процессами тотальной социальной фрустрации и децелерации. Во-вторых, работа характеризуется достаточно высокой эффективностью: предложенные к повсеместному применению наиболее оптимальные и эффективные приёмы, формы, методы, технологии педагогической коррекции «трудных» и «исключительных» детей и подростков отражают многолетний успешный опыт коррекционно-педагогической деятельности авторского коллектива в ряде образовательных учреждений Ростовской области, в том числе уникальный опыт работы двух школ-лабораторий Академии педагогических и социальных наук, функционирующих на базе образовательного комплекса этнокультуры и пенитенциарной школы в городе Ростове-на-Дону. В-третьих, работа отличается своей результативностью: учебное пособие выдержало три издания; авторский коллектив является лауреатом  двух всероссийских конкурсов учебных изданий.
Практическая значимость данной работы  заключается в том, что её результаты позволяют не только существенно углубить и расширить историко-теоретические и методологические представления в предметной области коррекционной педагогики и ряда других смежных дисциплин (в рамках комплексного, межпредметного подхода), но и активно применять на практике традиционные и инновационные методы педагогической коррекции, нашедшие отражение на страницах учебного пособия, а также методические советы и рекомендации, конкретные дидактические задания и тесты, отражающие многолетний эффективный и результативный опыт работы авторского коллектива с «трудными» и «исключительными» детьми и подростками. Это позволяет использовать результаты данной работы в преподавании общих и специальных курсов коррекционной педагогики и ряда других смежных дисциплин в учреждениях высшего и среднего профессионального образования, а также в учреждениях дополнительного профессионального образования, на курсах повышения квалификации и переподготовки работников образования. Кроме того, результаты работы имеют конкретное прикладное значение для учителей начальных классов, классных руководителей, психологов, логопедов учреждений общего среднего образования и дополнительного образования детей, воспитателей детских домов и пенитенциарных школ.
Соответствие федеральному и мировому уровням, включая требованиям по использованию учебных изданий в образовательном процессе в случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации об образовании, подтверждается следующим: данная работа соответствует государственному образовательному стандарту по предмету «Коррекционная педагогика»,разработанному и утверждённому Министерством образования и науки Российской Федерации; указанное учебное издание, согласно данным издательского центра «МарТ» и издательства «Феникс», распространяется и востребовано в учреждениях высшего и среднего профессионального образования, в средних общеобразовательных школах не только на территории Российской Федерации (в Москве, Санкт-Петербурге, Ростове-на-Дону, Таганроге и других городах), но также в Белоруссии (в Минске и Бресте) и Украине (в Киеве и Харькове), что позволяет говорить о международном статусе работы, её научно-практической значимости на межгосударственном уровне.
Количество публикаций по данной работе составляет, в сумме, 59 публикаций в научной и научно-методической печати, в том числе у профессора педагогики В.С.Кукушина –  24 публикации, у кандидата педагогических наук И.А.Зайцевой – 6 публикаций, у педагога-исследователя Г.Г.Ларина – 15 публикаций, у логопеда Н.А.Румега – 11 публикаций, у психолога В.И.Шатохиной – 3 публикации.
Достигнутые результаты свидетельствуют о высоком качестве указанного учебного издания, его научно-практической значимости для российской системы образования, об эффективности и результативности практического применения результатов данной работы в педагогической деятельности. Учебное пособие неоднократно высоко оценивалось научно-педагогическим сообществом на федеральном уровне. В частности, авторский коллектив данной работы является лауреатом Всероссийского конкурса на лучшую научную книгу 2004 года среди преподавателей высших учебных заведений (проведён Фондом развития отечественного образования и государственным Научно-образовательным центром Российской академии образования) /город Сочи, 2005 год/ и лауреатом Всероссийского конкурса учебников, учебных и учебно-методических пособий по теории и истории педагогики (проведён федеральным государственным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена (Герценовский университет)») /город Санкт-Петербург,2007 год/. Учебное пособие выдержало в течение восьми лет (2002-2010 годы) три издания общим тиражом 13 000 экземпляров – по 5 000 экземпляров в 2002 и 2004 годах, 3 000 экземпляров в 2010 году. Первое и второе издания  были выпущены в свет авторитетным в научных кругах Дона и Северного Кавказа издательским центром «МарТ» (1-е издание – в Ростове-на-Дону; 2-е издание – в Москве и Ростове-на-Дону), третье издание осуществлено в Ростове-на-Дону крупнейшим в Южном федеральном округе издательством «Феникс» совместно с упомянутым выше издательским центром.