2. 3 Начальные люди. Объём мозга

              Как происходило развитие начальных людей?

               Из книги Джорджа Франкла «Археология ума»:

 (стр.  78) «Таким образом, мозг должен был быть способен вбирать излишки агрессивного либидо и разряжать этот излишек непосредственной фантазий и их проецирования на внешние артефакты».

                Так ли это? Этим должна заниматься душа человека, а не мозг. Её проявление в человеке происходит через нервную систему.

 «Другими словами, предки человека должны были быть существами с достаточно развитым мозгом и неразвитыми или дегенерировавшими органами агрессии, которыми они спокойно могли довольствоваться на протяжении длительного периода стабильности и относительного мира. Эти гоминиды неожиданно должны были вступить в полосу кризиса и возросшего безпокойства: умная и миролюбивая человекообразная обезьяна вдруг должна была стать злой и напуганной. Именно эти условия в точности и возникли, когда начался ледниковый период.

                Так ли это? Получается, что у первых людей была неразвитая индивидуальная душа или её вообще не было?   

 « … когда наступил ледниковый период, некоторые виды гоминидов научились стоять прямо и передвигаться по пустынной тундре. … Теперь, когда у них не осталось никакой растительной пищи, они должны были положиться на свои охотничьи навыки и довести их до совершенства. Это было единственным способом выжить. Гоминиды стали хищниками, обезьянами-убийцами. Помимо того, что они научились охотиться, ходить прямо, манипулировать предметами с помощью рук и сосредоточивать на вешних объектах свой взгляд и сознание, у них очень сильно развилась кора головного мозга и ассоциативное мышление, что, в конечном итоге и позволило им успешно пережить катастрофу ледникового периода. Способность превратиться в плотоядного хищника была тестом на успех гоминидов как вида.

Теперь прямохождение было жизненно необходимо предку человека, ибо позволяло видеть далее того предела, куда могли дотянуться его руки, и он знал, что прежде чем схватить какой-то предмет, он должен его рассмотреть. Прежде чем отреагировать на что-то, он должен был подумать, и поэтому он научился взвешивать в своём воображении плюсы и минусы, которые предлагал ему тот или иной предмет, и представлять себе возможности его использования. Он научился отсрочивать свои реакции».

             То есть он стал думать и мыслить.

 «Эта способность мысленно взвешивать  что-то прежде, чем реагировать, а также подавление рефлексов и проведение реакций через кору головного мозга и усиление ассоциативной деятельности стали мощными стимулами радикального развития мозга в процессе становления человека.

У предков людей развилась и стала решающей способность к обобщению и абстрагированию от конкретных стимулов, за которую и отвечают верхние слои коры головного мозга. У вида Homo появилась значительная область высшей нервной деятельности, отвечающая за ассоциации между различными сенсорными и двигательными центрами, и поэтому акцент с рефлекторных действий совместился на мышление или, по крайне мере, в сферу формирования моделей поведения на основании накопленного опыта. Старые сенсорные и двигательные центры позволяют животным реагировать, видеть и действовать непосредственно, в то время как ассоциативные центры человека, если сформулировать просто, запоминают, что он видел и делал, и позволяют представить, что можно увидеть или сделать. В систему свободных движений и действий постепенно включилась речь. Предок человека мог подумать: «Я хочу», «Я должен сделать то-то и то-то», «Я хочу», или «я не должен» и эти мысли определяли его действия».

                Почему это могло произойти  с начальными людьми. Дело в том, что  именно в царстве людей  человек получает индивидуальную душу, и, следовательно, своё эго и может действовать уже через мышление. Животное царство управляется Общей душой, то есть заданными программами - инстинктами. Развитие каждого царства происходит  после импульса свыше, дающего свою основу. Поэтому искать переходящее звено от одного царства к другому не следует в физическом мире, а тем более  от животного к человеку, следовательно, всё это справедливо, но к начальным людям Пятой Расы земного человечества. 
      
                По поводу возникновению речи я не согласна с автором. Человека научили речи предыдущие цивилизации Четвёртой Расы человечества, так как он был отключён от высших уровней. Так ребёнок, если его не учить речи в определенный момент его развития, то он не заговорит словами, а будет издавать отдельные звуки.

(стр. 83) «Мы предположили, что способность человека к экстернализации была основана на наличии у него мозга с развитыми высшими функциями коры. Если мы будем использовать вместительность черепа в качестве показателя объёма головного мозга, то обнаружим, что у крупных обезьян он составляет примерно 500 кубических сантиметров, чуть больше этого у зинджантропов и австралопитеков, примерно 900 -1000 кубических сантиметров – у питекантропов и 1450 кубических сантиметров у современного человека. Вот до какой степени развился мозг предка человека менее чем за полтора миллиона лет. Однако наиболее существенно в этом утроении объёма мозга мощнейшее развитие ассоциативной зоны церебральной коры. Мозг австралопитека был ненамного больше мозга крупных обезьян, однако был устроен по-другому, и на основе, возникшей в нём новой структуры, а именно – ассоциативной зоны, получившей теперь ключевое значение по сравнению с ощущениями и сигналами двигательной активности, и развивался мозг человека».

                Каким образом это происходило? Развитие физического тела человека от младенца до взрослого человека происходит в соответствии с заданной программой, за которую ответственна ДНК  человека. Чтобы что-то изменилось в физическом теле человека необходимо внесение изменений в саму структуру ДНК, а это происходит по импульсу свыше. Так человек воздействуя на ДНК растений, получает разные виды их.

                Рассмотрим строение коры головного мозга человека. По времени появления отделов коры головного мозга  её подразделяют на новую, старую и древнюю. «Новая кора в процессе филогенетического развития постепенно увеличивалась и заняла относительно больше места, чем старая и древняя.

Древняя кора устроена наиболее примитивно. В ней имеется всего один слой нервных клеток, который к тому же ещё не полностью отделён от подкорковых структур.

Старая кора также состоит из одного слоя, но он уже полностью отделился от под корки». На долю новой коры у человека приходится 95,6 % , древней 0,6%, а старая составляет 2,6% площади всей коры головного мозга. Многослойность нейронов характеризует именно новую кору (старая и новая кора отделились полностью от подкорки), которая кроме собственной сложной структуры имеет ещё достаточно развитые связи внутри себя и со всеми другими отделами мозга. … За период 1,65 млн. лет объём мозга человека возрос в три раза, от 400 см до 1300 см кубических, но это не дало развития интеллекта человека. За последние  50. 000 лет мозг (объём) не изменился, но возникло в человеке что-то, что дало  развитие интеллекта, причём очень быстрое. Человек стал общаться с природой с помощью дополнительных средств (машин, орудий труда, приборов и т.п.)

Возможно, это связано с новой корой головного мозга, и её возникновением. Следует отметить, что в первые два месяца жизни ребёнка работают древняя и старая кора, а только потом вступает в работу новая кора головного мозга». (Из книги «Психология» Р.С. Немова).

                Следовательно, в развитии  человека, а именно мозга и речи, участвует не только влияние среды обитания, а так же импульсы приходящие свыше.