Пьер Безухов

               
                Школьные прозвища были во все времена.  Были они и у школьников, и у учителей. Иногда учитель даже не подозревал о своём прозвище. Придумывали их ученики. И происходило это как от уважения к человеку, так и от нелюбви.

   Прозвище – это дополнительное имя, которое дают человеку окружающие в соответствии с его чертами характера или профессией.  Например, физрука школьники  величали  Титаном.  Уважали они своего учителя физкультуры за спортивный вид, силу,  накаченные мышцы, зычный голос и юмор. Он никогда никого не ругал, не грозил вызвать родителей. Единственным наказанием нерадивого ученика бал бег одного лишнего круга на уроке.

   Учителя труда называли Кротом за то, что он безвыходно  находился в мастерской. Мальчишки всех возрастов его обожали. В мастерской в любое время было многолюдно. Там вырезали по дереву, работали с металлом, строгали и пилили. Мастерская была похожа на сказочный волшебный терем. Вся красота была сделана руками учителя и его учеников.

   Но иногда прозвища переходили в клички и  были обидными. Обычно, их придумывали двоечники. Интеллигентную, красивую учительницу иностранного языка ученики называли Жабой. Она иногда приходила на уроки в костюме зелёного цвета. И хотя костюм был действительно красивым, строгим, с подобранной в цвет блузкой, прозвище всё равно закрепилось.

     У Аллы Юрьевны прозвища долго не было. Была она высокой, объёмной, как говорят, большой женщиной. В молодости занималась спортом, но из-за травмы ушла. Даже родители общались с ней уважительно, никогда не возмущаясь и не споря. Преподавала она русский язык и литературу. Набирала школьников с пятого класса и вела до выпуска. За семь лет узнавала все подробности жизни каждого ученика. И уже в пятом классе обращалась к детям только на «Вы». При таком уважительном отношении, ученик никогда не дерзил учителю. Это было просто невозможно. А ещё ей никогда не врал никто. Она всегда говорила, что лучше честно сказать, что не готов к уроку, чем унизительно обманывать не только учителя, но и себя. Её уроки школьники любили. Она учила по особой методике быстро читать. Для детей это была учёба-игра.

    Пройдёт много лет, и однажды взрослый мужчина на встрече скажет: « Из школьных предметов не помню ничего. Как будто и не учился. А вот « Молодую гвардию» не забуду никогда. Я только из-за уроков литературы и ходил в школу».

  Старшеклассники уважали её безгранично за знания. Она на память знала каждую главу и страницу изучаемого произведения. Пробовали даже сверять, но быстро  убедились в этом. Когда стали изучать «Войну и мир» Толстого, на экраны вышел фильм. В школах в это время как раз появились проекторы, телевизоры и прочее оборудование. Кабинетная система поставила преподавание на новый уровень. И  Алла Юрьевна решила совместить изучение образов героев в романе и в фильме, сравнив их.

  Затаив дыхание, старшеклассники смотрели Бородинское сражение. Но когда в кадре появился Пьер Безухов, оказавшийся на батарее Раевского, по классу пополз смешок. Послышался  он с последнего места,  где сидел переросток по прозвищу  Кот. Он что-то шептал на ухо соседу и смеялся.

- В чём дело, Котов?- спросила Алла Юрьевна.- Вы видите что-то смешное в образе Пьера Безухова?

  Кот сделал невинное лицо и ответил, что сравнивает Пьера с другим героем.
Дальше занятия в школе шли своим чередом, но прозвище Пьер Безухов с подачи Котова прочно закрепилось за учительницей литературы. И теперь каждый раз, когда в дверную щель подглядывал ученик, в классе раздавалось предупреждение: « Тихо!  Пьер Безухов идет»!

  Знала ли о своём прозвище Алла Юрьевна? Вопрос оставался открытым.
Вероятно, это прозвище, как и многие другие, прошло бы через поколения, если бы не одно событие. После звонка с урока учительница взяла журнал и ушла в учительскую. Это был её последний урок в этот день. Десятиклассники тоже стали выходить из кабинета и увидели, что в замке с внешней стороны  оставлен ключ. Котов закрыл дверь, вынул ключ. В это время  мимо проходили  школьники младших классов. Он остановил мальчишку, протянул ключ,  попросил занести в учительскую и отдать Пьеру Безухову.

- Прямо так и скажи: « Просили передать Пьеру Безухову. Понял?» - напутствовал Котов, посмеиваясь.

 Тот кивнул и побежал к учительской. Там он постучал, открыл дверь и громко произнёс, протягивая ключ: « Просили передать Пьеру Безухову!»
В учительской наступила тишина. Молодая учительница начальных классов прикрыла улыбку ладонью. Алла Юрьевна спокойно встала из-за стола, взяла ключ, сказав слова благодарности. Она не видела, что в коридоре, в окружении друзей,  хохотал Котов.

   Через два дня был урок литературы. Это был сдвоенный урок, на котором, обычно,  писали сочинение. Когда десятиклассники вошли в кабинет, на доске увидели тему урока: « Сравнительная характеристика реального человека  и выдуманного героя».

  Алла Юрьевна вошла и объяснила, что сегодня ученики будут писать сравнительную характеристику. Но сравнивать придётся выдуманного героя Пьера Безухова и реально живущего человека. В конце второго урока они сдадут свои работы на проверку. Оценки будут выставлены в журнал.

- А с кем сравнивать?- раздались голоса.
- Это я скажу вам на втором уроке. Первый урок вы посвятите Пьеру Безухову. Разделите лист на две части. В первую часть занесите всё, чем Толстой наделил своего героя. Опишите его внешность, образованность, речь, черты характера и так далее. Можно пользоваться романом, можно вспомнить фильм,- пояснила она.- Для тех, кто читал роман,  это не составит большого труда. А тому, кто не читал, придётся поработать с текстом.

  Ученики приступили к работе. Шла третья школьная четверть. За окном уже пригревало весеннее  солнце. Алла Юрьевна смотрела в окно, на школьный двор. Там прыгали в «Классики» первоклашки. Она вспомнила, что и десятиклассники тоже были такими. Ничего не знали, не умели. Они пришли к ней в пятый класс. Некоторые ушли потом в техникумы или училища, получать специальность.  Количество учеников уменьшилось, тогда стали соединять два класса в один. Котов пришёл из другого класса.

  Прозвенел звонок. Ученики вышли отдохнуть. После перемены начался второй сдвоенный урок. Алла Юрьевна дождалась, когда наступит тишина и продолжила объяснять, что значит сравнительная характеристика.

- А теперь, - сказала она,- на чистой половине листа вы напишете всё, чем можно охарактеризовать другой персонаж, которому вы дали имя Пьер Безухов, то есть меня. Вверху так и озаглавьте: « Алла Юрьевна».

  Наступила такая тишина, что стало слышно, как между рамами шелестит проснувшаяся муха. Ученики сидели, не поднимая глаз. Даже Котов втянул голову в плечи, стараясь стать невидимым.
- Время пошло,- спокойно напомнила учительница.- В конце нужно будет сделать вывод, в чём разница между двумя персонажами. Без вывода работа будет считаться не законченной.

 Урок закончился неожиданно быстро, как показалось десятиклассникам. Кое-кто остался дописывать на перемене. Ученики выходили молча, без обычных шуток и веселья. Над каждым  в воздухе витало незримое чувство стыда. Если бы Алла Юрьевна накричала, отругала, искала виновного, даже вызвала бы родителей,- было бы не так стыдно, можно было бы оправдываться. Но она ничего такого не делала. Даже не упрекнула. И каждый понимал, что он  - соучастник, поддержавший и принявший  неуважение и насмешку над человеком, который много лет давал  не только знания.

Через два дня Алла Юрьевна принесла проверенные работы. Дежурный раздал тетради. Ожидая бумеранг, школьники с опаской открывали их. Но там стояли обычные заслуженные оценки. На полях красовались исправленные ошибки.

    Урок Алла Юрьевна начала со слов, что в романе  Толстой показал разных героев для того, чтобы читатель, сравнивая их при чтении, мог лучше понять тот или иной образ.

- Один  внешний вид,- продолжала она,- никогда не даст правдивую характеристику и не оценит человека. История знает много примеров, когда люди оказывались героями при слабой внешности. Вспомните Кутузова. Он не блистал внешностью. Но комитет назначил его главнокомандующим армией, хотя знал о нерасположении государя к Кутузову. Это говорит о том, что в него верили, его ждали,  уважали,  любили.  Неприметный, не притязающий ни на что, он показан в романе настоящим русским патриотом.

Вспомним полководца Суворова. Он не был гигантом. В детстве рос болезненным, но с юности хотел стать военным. Занимался физически и много читал. Сегодня история рассказывает нам о генералиссимусе Александре Васильевиче Суворове, великом полководце, который участвовал более чем в шестидесяти битвах и ни разу не проиграл ни одного сражения. Таких примеров можно привести много.

     С тех пор прошло много лет. Прошла целая жизнь. Все ученики этого выпуска стали достойными людьми. Нет уже в этом мире Аллы Юрьевны. Но каждый раз, когда бывают встречи выпускников, они с теплом и благодарностью вспоминают учителя, который терпеливо учил их жизни.
.