Способности и потребности

  Производить расчёт потребностей и способностей значит учитывать их влияние друг на друга и их роль в обеспечении нужного уровня жизни.   

                Расчёт     потребностей 
 ( необходимые , достаточные, чрезмерные)

Ранее было определено, что необходимыми потребностями являются такие, удовлетворение которых позволяет  каждому последующему поколению трудящихся быть многочисленнее, здоровее, образованнее предыдущего. 
Конкретное рассмотрение приводит к обнаружению большого разброса в необходимых потребностях.,  неравномерности потребностей связаны с различием профессий , возраста, территории , климата, национальных традиций и т.п.
Путём сбора сведений и статистической обработки возможно рассчитать параметр , один из составляющих основу ведения народного хозяйства.
 Другой параметр достаточные потребности , то есть потребности, уровень обеспечения , которых используется не полностью, а часть  оставляется  про запас, рассчитывается тем же методом
Третий параметр,  чрезмерные потребности   определяется по превышению физиологических, культурных и логических норм,  по   количеству не оправданных отходов., а также потребности накладывающие дополнительную нагрузку на других членов общества. 
Система распределения потребительской продукции должна работать по каждому из направлений с учётом этих параметров , разбросом, не превышающим допусков и превышением, обеспечивающим резерв непредвиденных обстоятельств.
Проще  всего расчёт производственных потребностей. Этот расчёт должен производиться исходя из соображений максимального роста производственных мощностей, причём следует иметь ввиду не только текущий рост, но и рост на последующих этапах.  Объём анализа в производственном случае гораздо больше, но заранее известные последствия увеличения технического  потребления. позволяют прогнозировать результаты роста производства..
 
                Расчёт способностей
(врождённые , приобретённые, воспитанные,   их развитие)
Вообще, если не брать в расчёт людей с наследственными и прочими заболеваниями, все дети рождаются с одинаковым уровнем способностей, но с разными склонностями. 
Здоровый ребёнок инстинктивно со своего рождения любопытен и полон стремления к знанию. Однако, он не понимает ещё как использовать эти знания. В этом ему должны помочь родители.  С увеличением возраста инстинкты отходят на второй план и обучение становится сознательным,  ребёнок начинает понимать, что  учение это труд над развитием собственного мозга, но не представляет какие преимущества он даёт. При попадании в коллектив он начинает это понимать. Соревнование и конкуренция дают дополнительную стимуляцию .

Почему страдает качество образования ?

К сожалению обстановка в школе не способствует проявлению и развитию способностей. Тем более сейчас, нехватка учителей не позволяет им проявлять индивидуальный подход к каждому ученику , а поскольку склонности у детей разные, то средний уровень не даёт возможности развитию талантов.
Последние изменения в системе образования имеют целью 
Во-первых, большая часть талантов недоучивается и направляется на производственное обучение в колледжи, хорошо бы по избранной профессии, что даёт возможность всё-таки проявить свой талант, но агитация ведётся за проявление себя в бизнесе. А бизнес, это риск неудачи.
Из тех, кто попал в 10-11 класс, часть действительно способных ребят, а остальные натасканы репетиторами и не приучены к самостоятельному мышлению. Практика показала насколько снижена подготовка выпускников вузов, тем более последние мероприятия по снижению нагрузки на учащихся, что воспринимается как вредительство.

Снижение нагрузки.  снижение требовательности преподавателей, ориентация на среднего ученика упускают действительно талантливых учеников. Селекция должна проводиться постоянно , оценка способностей и отбор , рекомендации к курсам с  повышенным содержанием. И вообще,  школа  и в последствии высшее заведение должны давать умение учиться, причём самостоятельно. Это налагает дополнительные трудности, но в последствии приводит к раскрытию и развитию способностей, возможно даже не в той специальности, в которой получали образование..
Чем выше способности трудящихся масс, особенно тех кто может продвинуть идею,   конструкцию, технологические процессы  и качество продукции , тем выше уровень удовлетворения потребностей всего населения.