Человечество, как наблюдатель своего сознания?

       Человечество, как наблюдатель своего сознания?

             Почему человек исполнитель, а не творец?

                Эпиграф. «Истина нередко в большем объеме открыта научным еретикам, чем ортодоксальным представителям научной мысли». Владимир Вернадский

                Предисловие

         Отвечаю сразу на заглавный вопрос. Почему именно сознание выше разума человека и творец его личности? Наука много лет копается в мозгах всех разумных сущностей, порождённых эволюцией. В особенности почему-то полюбила мышей и крыс. Режет и так, и сяк,  направо и налево, но никак не может найти локализацию недоступного куска материи. Почему? Ответ прост. Потому, что этот «кусок», сознание, не материален.  Оно невидимо  присутствует везде и сразу. На вопрос, а как же медицина лопочет об отсутствии сознания человека в некоторых случаях клинической смерти? Я уже отвечал. Сознание никогда не исчезает из тела, а лишь меняет свои состояния и свойства, приспосабливаясь к событиям  и  моментам  окружающей реальности. Для сознания, как части Мирового разума, существуют общемировые и локальные задачи. Локальные задачи, это человеческое сознание, работающее с каждым индивидуальным мозгом. Общемировой аспект сознания, это работа с коллективным бессознательным и косвенно с индивидуальными свойствами нашего ума. Нематериальный мир, как более глубокий и сложный, проникает в материальный (вещественный), но наоборот никогда.  Материи нет места в нематериальном. Почему? При появлении материи в нематериальном мире, она сразу же аннигилирует в энергию. Опять вопрос? А как же любимый народными массами вердикт о выходе души из тела и путешествиях её в различных мирах? Мечтать не вредно! Мышление человека тоже нематериально и обладает бесконечными возможностями фантазировать. Вот, как я, к примеру!  Но есть фантазии беспочвенные и природные (т.е. объяснительные).  Разумное объяснение, источник веры. Разум непременное свойство мозга (ума). Но у кого-то  он просто присутствует  (представительствует), а у кого-то выполняет творческую работу. Давайте разбираться!.

                Зачем среда обитания?
               
          Научный подход развёртывается следующим  образом: предпосылки, условия, действия и результат. Разум возник как системное освоение этого ряда. Вся  эта конфигурация среда обитания.  В то же время в этой системе не хватает причины. А что такое причина? Причина, это то, из-за чего что-то произошло, то, что порождает, обусловливает или вызывает определённый результат (следствие). Очень широкое определение, но не глубокое. К философии не подходит. Философия требует смыслы явлений и событий. Смысл возникает на этапе реализации (актуализации) процесса.  Так почему наука против понятия Смысловая среда? Науки занимаются причинами и следствиями на бытовом уровне физической реальности. Именно науки, а их множество и каждая ищет причины свойств  вещей в своей области знаний. Областей знаний также множество, а среда одна. Смысловая! Достаточно ли для жизни непонимания  фундаментальной причины? Достаточно, для человеческого Бытия. Так зачем копаться в Сознании человека? Потому,  что оно есть по факту своего существования. Человечество наблюдает проявление своего сознания в реальной жизни. Причём повседневно и непрерывно, даже во сне. Это единственное, что мы можем сказать о своём сознании. Сказать прямым текстом, а косвенно, мы его изучаем. Оно активно проявляет  себя в среде обитания, как источник скрытой глубинной реальности. Сознание не только кормит нас знаниями о скрытом порядке. Оно руководит нашей психической жизнью на тонком уровне. Часто можно прочитать в Дзене экзотические статьи как управлять собственным сознанием. Не советую. Прямой путь к шизофрении. Есть общепризнанные и опробованные методики. Они объединены в одно условное научное направление «психотерапия». Можно выделить два, с  которыми я знакомился:

       Гештальт-терапия. Здесь фокус на целостности. Человек рассматривается как единое целое — мысли, чувства, тело, поведение. Ключевой принцип — «здесь и сейчас». Терапевт помогает клиенту замечать, что происходит «внутри» в данный момент: какие эмоции, телесные ощущения, какие темы обходятся стороной.

       Концепция «квантового сознания» в книге Стефена Волински «Квантовое сознание. Руководство по квантовой психологии» — это попытка синтезировать идеи западной психологии, восточной духовной традиции и квантовой физики. С. Волински предлагает не просто теоретический взгляд, а практический путь — пережить на собственном опыте то, что он называет «квантовым сознанием».
         1. Сознание как фундаментальная основа реальности. Волински опирается на ключевые принципы квантовой физики, такие как принцип неопределённости Гейзенберга (наблюдатель влияет на наблюдаемое) и идея, что реальность создаётся актом наблюдения. Он переносит эти идеи в психологию, утверждая, что сознание и материальный мир сопряжены и не могут рассматриваться раздельно. 
         2. Единство всего сущего. Квантовое сознание — это, по сути, сознание единства. Волински опирается на мысль физика Дэвида Бома о том, что «всё соединено со всем остальным». Цель — выйти за пределы чувства отделённости, боли, одиночества и осознать свою глубинную связь с остальным мирозданием. 
         3. Разотождествление с мыслями и эмоциями. Ключевой шаг на пути к квантовому сознанию — это практика наблюдения за своими мыслями и чувствами как за энергией, а не полное слияние с ними. Осознавая, что ты — не только свои мысли и эмоции, но и тот, кто их наблюдает, человек начинает освобождаться от жёстких шаблонов мышления. 
         4. Переживание «большего целого». Регулярное переживание состояния квантового сознания ослабляет хватку старых, ограниченных паттернов. Даже одно такое переживание может устойчиво изменить отношение к хроническим моделям поведения.

            То, что среда задаёт смысл вложенной в неё  реальности я писал в одной из предыдущих статей. Это не открытие, это естественный вывод. Вопрос в другом. Как уловить этот смысл и развиваться ? У человека два мощных инструмента,  заложенных в мозг,  сознание и разум. Препарируя мозг и изучая нейросенсорную систему, мы в состоянии проследить появление разума. А  сознание, которое напрямую не связано с нейронной активностью? Правда, есть известные работы Пенроуза и Хамероффа с попытками объяснить появление  сознания квантовыми событиями в микротрубочках мозга. Однако гипотеза не стала доминирующей в науке. Её чаще рассматривают как смелую, но пока не доказанную идею на стыке физики и нейробиологии. При этом она сыграла свою роль: именно благодаря ей учёные стали активнее искать измеримые корреляции между квантовыми процессами и работой мозга. Так что сейчас её скорее воспринимают как интересную исследовательскую программу, а не как установленный факт. Учёные полагают, что мешает слишком тёплая среда мозга. Кстати, температура это порождение материального мира. Для квантовых частиц наиболее благоприятен холод, близкий к абсолютному нулю в космосе, что и используется в экспериментах учёных с квантовыми частицами.


                Эпигенетика создаёт устойчивую парадигму смысла.

          Конрад Уоддингтон придумал слово «эпигенетика» в 1942 году. Зачем это слово нам нужно? Благодаря термину «эпигенетика», мы можем понять, каким образом наследственность и воспитание родителей превращается в изменённые гены у ребёнка. Какие психологические травмы оставляют след в психике ребёнка. ДНК – это генетика, а закрытие или открытие гена – это эпигенетика. Пример: бабушка курит, и у её внуков будет сахарный диабет. Эпигенетика, молодая и стремительно развивающаяся область биологии, показывает: память о прошлом наших предков может быть закодирована не только в историях, которые мы рассказываем, но и в самих наших генах.
       Слово «эпигенетика» происходит от греческого «эпи» — «над» или «в дополнение», и это отражает суть: эпигенетические механизмы — это как выключатели, которые регулируют экспрессию генов. Они действуют подобно дирижёру, который решает, какие инструменты в оркестре ДНК будут играть, а какие останутся молчаливыми.
       Но что делает эпигенетику по настоящему революционной — это открытие того, что такие изменения могут передаваться через поколения. Эпигенетика поднимает вопросы, которые выходят далеко за рамки биологии. Если мы можем унаследовать не только гены, но и отголоски опыта наших предков, то что такое «Я»? Являемся ли мы просто продуктом ДНК, или мы — сумма историй, страхов и надежд тех, кто жил до нас? Эта идея перекликается с философией Карла Юнга, который говорил о «коллективном бессознательном» — общем хранилище архетипов и опыта, унаследованного от предков. Эпигенетика, возможно, даёт научное основание для этой идеи, показывая, что память предков может жить в наших клетках. С другой стороны, эпигенетика ставит вопрос о свободе воли. Если наш метаболизм, поведение или даже склонность к тревожности частично определены опытом наших бабушек и дедушек, то насколько мы свободны в своих решениях? Философы, такие как Жан Поль Сартр, могли бы возразить, что мы всё равно формируем себя через выбор, но эпигенетика говорит свое веское слово: наш выбор может быть ограничен невидимыми следами прошлого.

          Эпигенетика также вызывает и этические вопросы. Если мы знаем, что стресс или плохое питание могут повлиять на будущие поколения, то несём ли мы ответственность за здоровье наших потомков? Это особенно актуально в контексте социальных проблем, таких как бедность или война, которые могут оставлять эпигенетические «шрамы» на целых сообществах.

                Где границы эпигенетики?

          Понимать эпигенетику не просто интересно, это насущно необходимо каждому человеку, если он хочет выйти из животного состояния..  Она переворачивает привычное представление о том, что «гены, это судьба». Эпигенетика изучает как на работу генов влияют факторы извне, не меняя при этом саму последовательность ДНК. Проще говоря, она объясняет, почему у людей с идентичным набором генов (например, у однояйцевых близнецов) могут быть разные черты, здоровье и даже предрасположенность к болезням. Геном — это «текст» (последовательность нуклеотидов в ДНК), который мы получаем от родителей и который в большинстве случаев остаётся стабильным. А эпигеном — это набор «настроек» (молекулярных меток, метилирование), которые определяют, какие участки этого текста будут «прочитаны» (активны), а какие — «заглушены»(пассивны). Другими словами эти настройки открывают и закрывают определённые группы генов. Это просто фантастика. Трудно оценить и ещё труднее переоценить такое открытие.   Пластичность. Это ключевая особенность: эпигенетика даёт организму возможность адаптироваться к меняющимся условиям среды. Идеи эпигенетики помогают понять, как наше внутреннее (сознание, мысли, эмоции) может влиять на биологию (на работу генов, а значит, и на «разум» — то есть на психику и поведение). Эпигенетика показывает механизм, через который внутренний опыт работает как посредник между психикой и биологией. А ведь внутренний опыт, это наше абстрактное мышление. Приведу несколько интересных цитат их доклада доктора биологических наук Е.И. Николаевой на Всероссийском фестивале практической психологии «Где дни облачны и кратки…» Елена Ивановна выступила с докладом «Эпигенетика и переворот в мышлении психологов-практиков. Аутизм, СДВГ, прыгающие гены… Или как природа мстит человеку?»:Цитата. «Сколько генов может быть у человека? У мухи дрозофила, которая летает у вас над виноградом, 100 тысяч. Наверное, у человека должно быть больше? Оказалось, 31 тысяча. В три раза меньше, чем у дрозофилы!. Для того, чтобы определить геном, взяли кровь у Нобелевского лауреата Фрэнсиса Крика, который открыл ДНК. И когда ученые посмотрели нашу ДНК, обнаружили, что гены составляют только 3% ДНК! У нас 23 пары хромосом. И примерно 5 млн лет назад мы отделились от общего предка с шимпанзе. И я должна вам сказать с грустью, что у шимпанзе и у нас 98,9% общих генов. Примерно 1% – это гены, которые нас разделяют. Один, самый главный ген, – тот, который 800 раз повторился и создал наш лоб. И ген, который преобразовал нашу глотку, благодаря ему мы можем говорить. Всё остальное у нас одинаково». И ещё «ДНК – это генетика, а закрытие или открытие гена – это эпигенетика. Пример: бабушка курит, и у её внуков будет сахарный диабет. Только бабушка будет ругать свою дочь за то, что та неправильно воспитывает детей, хотя ответственность будет лежать на ней самой. Совсем недавнее открытие: те гены, которые спасли блокадников в нашем городе, предопределяют ожирение и сахарный диабет у их внуков. Происходит закрытие определенных генов, что ведёт к изменению поведения и к изменению функционирования организма. Как связаны генетика и эпигенетика? Проблема состоит в том, что мы теперь знаем, что не наследуем гены – мы наследуем норму реакции гена, то, как ген будет реагировать в определённых условиях».

           Фактически эти новые открытия подтверждают фундаментальный метафизический вывод о Сознании как высшей силы природы. Я ещё раз хочу подчеркнуть свою мысль. Метафизика не противоречит законам физики, а лишь уточняет их, раскрывая причины тех или иных следствий. Наука многократно подтверждает эти принципы, но не хочет признать их основу, поскольку пока не может напрямую связать нематериальное с материальным.  Всё ещё впереди.


                Как это выглядит в динамике?

           Сознание ; мысли ; эмоциональное состояние ; биохимические сигналы (нейромедиаторы, гормоны) ; эпигенетические «метки» на ДНК ; изменение активности генов ; влияние на поведение, навыки, предрасположенность к определённым состояниям. . Всевозможные стрессовые ситуации на разных этапах развития ребёнка ведут к метилированию тех или иных генов, и это приводит к тому, что изменяется поведение». Метилирование, это процесс химической модификации  молекулы ДНК, т.е. создание эпигенетической метки. Важнейшее условие функционирования генов. Насколько это важно можно понять из той же статьи Е. Николаевой. «Проблема в том, что мы знаем механизм, но  нет ни одного человека в мире, кто знает, хотя бы теоретически, как эту метильную группу можно убрать. И тогда в подростковом возрасте, когда выделяется кортизол, а рецепторов к кортизолу нет, ребёнок напоминает автомобиль без тормозов. Наверно, вы знаете, что у нас в большом количестве брали детей из детских домов после 2014 года. И сейчас в некоторых регионах 60% детей возвращается назад, потому что родители не могут справится с детьми, которые первые 1,5 года были в детском доме. Всевозможные стрессовые ситуации на разных этапах развития ребёнка ведут к метилированию тех или иных генов, и это приводит к тому, что изменяется поведение». Для тех, кто понимает, это просто страшно. Вот откуда всё неадекватное поведение современной молодёжи. Природа действительно мстит человеку за его слабоумие.

              Вывод: с точки зрения эпигенетики, взаимодействие идёт так: внутренний мир (сознание, эмоции) выступает как сигнал, который через нейробиологические и биохимические пути модулирует эпигеном — и уже этот «эпигеном» задаёт, какие гены будут работать активнее, а какие — тише. То есть сознание  становится фундаментальным фактором, который через конкретные механизмы влияет на то, как гены реализуют свою программу.  Вот вам и человек-Творец .Он всего лишь исполнитель, даже не заказчик смысла Мироздания.


                Как взаимодействуют гены и сознание

              Важно не путать: сознание не меняет саму последовательность нуклеотидов в ДНК. Если бы это было возможно, мы могли бы «выключить» или «включить» какой-то ген простым усилием мысли — такого не происходит. Геном остаётся стабильным, но эпигеном выступает как гибкий регулятор: он решает, какие участки ДНК будут доступны для считывания, а какие — нет, в зависимости от сигналов извне и внутреннего состояния.  Получается динамичная система:
      Сознание ; внутренние сигналы (мысли, эмоции, опыт).
      Сигналы ; эпигеном (меняет паттерны модификаций). Эпигеном ; доступность генов ; влияет на синтез белков, а значит, и на строение и функции клеток, тканей, мозга. Эти изменения могут иметь долгосрочный эффект, влияя на развитие, поведение, здоровье.  При этом есть важный нюанс: наиболее значимые эпигенетические изменения часто происходят в критические периоды — например, во время внутриутробного развития или в раннем детстве. А некоторые из этих меток могут частично передаваться следующим поколениям. Сознание не меняет геном напрямую, но через нервную и эндокринную системы выступает мощным внешним сигналом, который через эпигеном корректирует «режим работы» генов. Это открывает пространство для того, чтобы человек, меняя образ мыслей и действий, опосредованно влиять на биологию своего организма.
 
         Ниже приведена цитата очень тревожного свойства,
показывающая какой непоправимый урон приводят бездумные множественные развод и абьюз  в нашей стране  и трагедии брошенных детей.
 
          «Как закрываются гены? Четыре основания включены в нуклеотиды. Цитозин при определённых условиях, например, при стрессе или в первые 1,5 года жизни, когда к ребёнку никто не подходит, метилируется, к нему присоединяется метильная группа. К чему это приводит? Представим себе, что ребёнок только родился, у него 20 тыс. клеток заново появляются в мозге. Мы отдаём его в дом ребёнка, потому что мать от него отказывается. Выделяется гормон кортизол (он участвует в развитии стрессовых реакций), который должен сделать так, чтобы мозг выжил. И он закрывает все возможности для восстановления, репарации, для деления. Высокие уровни кортизола могут привести к тому, что мозг не будет развиваться. Тогда мозг посылает сигнал нашему геному, в ген рецептора к кортизолу. Для того, чтобы организм отреагировал на кортизол, нужно, чтобы на клетке был рецептор. То место, на которое садится фермент, чтобы считывать, называется промотер. На промотер садится фермент, и идёт считывание гена. При высоком уровне кортизола мозг посылает сигнал, и на промотер садится метильная группа на цитозин. И фермент соскальзывает. Ген закрылся». А ребёнок?  Невинный ребёнок по вине родителей (а развод всегда вина родителей), иногда на всю свою жизнь получает незаживающую травму. И это что, богоугодное дело, духовное начало? Спасает ли сознание, как высшая сила, неподвластная дикостям нашего Бытия? Да, иногда спасает, если индивидуум  обладает силой воли и мышлением.

                Заключение

         Так что остаётся от гордого понятия ЧЕЛОВЕК?  Только пустые амбиции и  заблуждения? На  самом деле человек, это не столько энерго-информационная система (что бесспорно), но и биохимические реакции организма на внешнюю среду.. Именно они важны человеку для его Бытия, а не невидимые свойства. Другими словами материя давит на мозг.. Разумная, но не   самосознающая себя материя. Да, к сожалению, не сознающая себя! Уточню, сознающая себя лишь с помощью своего сознания. А в бессознательном состоянии, это  просто организованная материя, особая структура. А как же высочайший Дух Творения? Он присутствует, но лишь в мыслях и мечтах. А что ещё остаётся миллиардам живых клеток, функционирующих в телесном организме человеческой сущности. Так на что надеяться и как жить дальше? Однозначного ответа нет.  Человек живёт в  непрерывной динамической среде, но  умеет настраивать своё абстрактное мышление  на различные частоты колебаний окружающей реальности. Это выделяет его из всего животного мира.   Сложность в том, что в отличие от естественной эволюции, заложившей методику поведения всего живого в среде обитания, наличие сознания, выступающего как объективный наблюдатель  мирового процесса развития, требует дополнительных усилий нашего мозга. А это значительные энергетические затраты, сверх получаемых от потребления пищи. Далеко не каждый способен их актуализировать. Нет общего метода познания, работающего для всех. Алан Тьюринг доказал: невозможно создать универсальный алгоритм, который для любой компьютерной программы определял бы, остановится она когда-нибудь или будет работать вечно. Проблема остановки, первая в ряду алгоритмически неразрешимых задач. И она не случайна. Она,  следствие той же фундаментальной неполноты, что и теорема Гёделя. Есть ли выход? Есть гипотезы. Одна из них создание комплексной программы выживания в смысловой среде. Переход в виртуальное пространство, максимально приближённое к смысловому ( ко 2-му уровню иерархии Мироустройства. В любом случае надо  не бояться   использовать любые методы познания, включая нетрадиционные.

               P. S. Проблема не только в том, что человек несовершенен. Проблема в нежелании это понять и принять меры. Казалось,  религиозная вера должна была бы улучшить ситуацию, но этого не произошло. В настоящее время развиваются научные методы биоэнергетики и эпигенетики, которые впервые  позволяют прямое воздействие медицинских технологий на мозг человека. Это уже что-то!