В шахтёрском краю, глава 13

  Зоя Воронина

                В шахтёрском краю
                глава 13
  Александр, брат Валентины, между тем, уехал в командировку. Когда он приедет, она не знала точно, и ждала его с нетерпением. Он вернулся двадцать восьмого августа вечером, перед самой перекличкой в школе. А с ним был и Андрей, как обещал. Машина остановилась у подъезда. Андрей выпорхнул довольный из кабины. Мало того, Александр вытащил из кузова велосипед и подал его мальчику.
-Бери свою машину. - сказал он. - Доехала в целости и сохранности, а ты переживал!
-Спасибо, дядя Саша!
  Валентина увидела, что брат подъезжает на своей грузовой машине, остановилась у подъезда и стала ждать. Сын такой радостный навстречу спешит, велосипед рядом ведёт, увидел мать, рукой замахал.
-Привет, мамочка! Соскучилась по своему сыночку? А дед, видишь, мне велосипед подарил! Сказал: «катайся, да нас с бабушкой вспоминай,» Ну как, велосипед хороший?
-Хороший. Как это твой дед раздобрился и тебе подарок такой сделал?
-Не знаю. Я ему всё лето помогал. Мы с дядей Валерой на его тракторе катались.
-Ладно, идём в дом, там мне всё расскажешь.
  И Андрей стал рассказывать о том, как он провёл лето.
-Ты знаешь, мама, я у отца в гостях был целую неделю.
-И что же ты там у него целую неделю делал?
-С его дочкой водился. Она недавно у него родилась и всё орёт и орёт. Вот я её и качал в люльке, что бы она не орала. Наташей дочку назвали. Она совсем маленькая.
-А что же отец с его женой сами дочку не качали?
-Да она им надоела, я так полагаю. Нет, мама, мальчики всё же лучше. Они не такие рёвы, как девочки. А эту, пока качаешь, она молчит, бросишь качать, она в слёзы. Девчонка! Что с неё взять!
- А с отцом ты ни куда не ходил? Что, только с его дочкой и водился?
-Некогда ему, всё дела у него и дела. Его жена ворчит на него, а он отмалчивается. Я долго у них не стал задерживаться, сбежал. Пусть они сами со своей дочкой водятся, коль её заимели. Мам, если ты надумаешь кого родить, то девчонку нам не надо. Плаксы они.
-А если девочка родится, что тогда делать?
-Поменяй её на мальчика. Насмотрелся я на этих девочек.
-Там видно станет. А бабушка с дедушкой, как поживают?
-Нормально. А мы с дядей Валерой на речку бегали купаться. На рыбалку ходили. Ты знаешь какую рыбину я поймал? Вот такую. - и он развёл руки в сторону, показывая, какая рыба была.
-Ах ты мой горе рыбак! - потрепала его Валентина по голове. - Завтра пойдём с тобой в новую школу, здесь она недалеко от нашего дома стоит. Документы твои я уже отнесла в ту школу и записала тебя во второй класс. Учиться там станешь.
  Утром они пошли на перекличку в сорок восьмую школу. В том классе, где записан Андрей, было больше тридцати ребят. Их всех встретила очень молодая учительница. Такая молодая, что на вид ей лет двадцать только дать можно. Волосы волнистые и аккуратно уложены, глаза тёмные, не поймёшь, какого цвета, нос чуть курносый, а фигурка точёная, стройная. Учительница произвела на Валентину хорошее впечатление. Она подробно рассказывала о том, что необходимо ещё купить, если это родители не приобрели.
  Ученики стояли вокруг учителя с родителями своими вместе. Кто-то внимательно слушал учителя, а кто вертелся. Приходилось учителю отвлекаться и делать замечание самому вертлявому:
-Матушкин, успокойся! Матушкин, прекрати безобразничать!
  Этот Матушки у неё не сходил с языка. Видно он ей очень досаждал или наоборот, сильно нравился.
  После переклички в школе, на второй день, Валентина с Андреем пошли в музыкальную школу. Она решила отдать своего мальчика туда и записала его. Петь он умел и не плохо это у него получалось и Валентина, по совету некоторых, кто слышал, как мальчик поёт, решила что бы он научился играть на баяне. Андрей такому решению был рад и с удовольствием пошёл вместе с матерью. Музыкальная школа находилась не далеко от сорок восьмой школы, через улицу, если идти напрямик по переулку. В этой школе тоже в этот день набирали новых учеников. Народу набралось прилично. Все с детьми столпились в коридоре и ждали, когда начнут прослушивать детей, проверять, есть ли у него музыкальный слух.
  В коридоре музыкальной школы Валентина встретила свою знакомую, с которой работала на стройке штукатуром, Марию Понасенко. Она тоже решила отдать своего сына туда, на класс баяна. Сын у Марии был тоже второклассник, ровесник Андрея. Женщины встречи были рады, обнялись, обменялись новостями и стали вместе ждать прослушивания.
  Условия приёма были простыми: ребёнку надо было что-то спеть, повторить за преподавателем то, что он постучал на пианино и проверить ритм. Вот и всё.
  Наконец, дверь одного кабинета открылась и прослушивание началось. Ребёнок в кабинет заходил один, а его мама оставалась в коридоре и волновался больше своего отпрыска за него. Когда очередь дошла до Андрея, он смело вошёл в кабинет, где сидела приёмная комиссия, а Валентина приникла к двери.
-Ну, что ты нам споёшь? Какую песню? - спросили его.
-А можно, я спою вам песню про любовь?
  Преподаватели переглянулись.
-Хорошо, пой про любовь.
  И Андрей запел:        Дан приказ ему на запад.
                Ей в другую сторону.
                Уходили комсомольцы
                На гражданскую войну.
  Андрей спел эту песню до конца, преподаватели его не прерывали, слушали молча, хотя другие ребята спели только один куплет. Голос его звучал громко, даже в коридоре люди слушали его, как он поёт. Видно было, что его пение всем нравилось. Когда он исполнил песню, то его попросили нажать за преподавателем ту клавишу у пианино, что она показывала, а потом простучать точно так же, как она. Андрей всё исполнил точно, что от него требовалось. А когда он выходил из кабинета, в котором велось прослушивание, с ним вместе вышел и учитель музыки.
-Кто мама этого мальчика? - спросил он.
-Я, а что случилось?
-У вашего ребёнка отличный музыкальный слух и он хорошо поёт. Его лучше записать на фортепиано или на класс баяна. Этот мальчик с хорошим будущим.
  И учительница музыки стала объяснять ей, что следует купить для занятий у них и сколько, когда и где платить за обучение. В музыкальной школе обучение было платное, но платить надо было совсем немного. Валентина рада была платить за него, лишь бы он научился отлично играть на баяне. Пианино она купить ему не могла, да и ставить его некуда было, а вот баян приобрести вполне могла.
  Женщина радостная и гордая за своего мальчика вышла вместе с ним из музыкальной школы. Её ребёнка приняли в музыкальную школу, поёт он очень хорошо, даже преподаватель это отметил. Разве это не замечательно? Мальчика Марии Понасенко тоже приняли в музыкальную школу и тоже на класс баяна.
  С первого сентября он стал посещать обе школы: в музыкальную он ходил с утра, а в общеобразовательную — с двух часов, во вторую смену.
  Школа сорок восемь стояла не далеко от их дома на соседней улице и была она не новая, а довольно старой. Была она, в общем-то, большая, в два этажа. С боку пристроен был спортивный зал. Его пристроили чуть позднее, но был он большой и высокий. Она ещё до Великой Отечественной войны существовала как школа. А в годы войны в здании этой школы был военный госпиталь. Здесь лечились раненые бойцы. А когда война окончилась, это здание вновь оборудовали под школу.
  Раздевалка и туалет в этом здании был в подвальном помещении. Начальные классы все занимались на первом этаже. Старшеклассники занимались все на втором этаже и несколько кабинетов было на первом. Была там и столовая, которая находилась так же на первом этаже, в середине помещения.
  Андрея класс был на первом этаже последний. Окна его выходили как раз на улицу Петренко, где жили Валентина с её сыном. Только их дом стоял в начале улицы, а школа — в середине. И как раз она стояла на углу, с другой стороны проходил проспект Гагарина, по которому ходили трамваи, ну и другой транспорт. Если идёшь по Петренко улице мимо школы по тротуару, то, если посмотреть в окно, можно увидеть всё, что делается в данном классе.
  Не прошло и месяца, как дети пошли в школу, а Валентину уже вызвала учительница на беседу. Так, как сын учился во вторую смену, мать решила зайти к нему в школу после работы.
-Что случилось? - поинтересовалась она у учителя.
-Особо ни чего. Просто я хотела с вами лично познакомиться, узнать, как вы своего мальчика воспитываете. Ну и, естественно, рассказать вам, как он тут освоился, как учится. Недавно на уроке литературы мы читали рассказ о нашем вожде, о Владимире Ильиче Ленине «Первая ссылка Ильича», а в конце рассказа я задавала детям вопросы, что бы выяснить, как они поняли текст. Вызвала вашего сына. Ему надо было почитать текст, а когда после чтения я его спросила: «за что Ленин был сослан первый раз?», то он мне ответил:
-А я откуда это знаю, ведь я с ним в ссылке не сидел?
-А что вы хотели от него услышать? Какой вопрос, такой и ответ. Если ребёнок не смог на вопрос в конце текста ответить, то это не значит, что надо за это родителей его дергать. С детьми лучше надо работать, хорошо объяснять, что бы они, не читая текст, знали уже ответ на вопрос. Вы ведь с этим рассказом в классе познакомились, я так полагаю и с текстом этим работу проводили? И если вы по всякому пустяку вызывать родителей станете, какую же оценку за свой труд получите, как учитель? Ведь каждый родитель трудится на производстве, ему сложно бегать по каждому вашему вызову в школу. Вы уж приглашайте тогда, когда произошло что-то серьёзное.
  Учитель стояла, слушала и молчала. А Валентина продолжала:
-Я к вам на урок приду, возможно, прямо завтра. Очень мне хочется взглянуть на своего ребёнка, как он работает на уроке, чем занимается. Если, конечно, позволите.
-Я сама вас хотела на урок пригласить. Приходите на литературу, она у нас завтра третьим уроком будет.
-Не обещаю, но постараюсь.
  На следующий день Валентина подошла к заведующей.
-Отпустите меня с работы часа на полтора раньше. Мне необходимо в школу забежать. У сына там проблемы с учёбой начались.
-Конечно, конечно. Детей надо держать в рамках дозволенного.
  Валентина после обеда немного поработала и отправилась в школу. Она решила проверить сама, как сын работает на уроках и если получится, то побыть у них в классе не на одном уроке. Она с детского сада быстро доехала на трамвае, а школа была рядом с остановкой. Успела Валентина как раз к первому уроку. Учитель Андрея разговаривал со своей коллегой в коридоре, а дети тут же носились, как сумасшедшие. Валентина подошла к преподавателям, поздоровалась:
-Здравствуйте! Я пришла как и обещала, только не на третий урок, а на все. Посмотрю, как мой мальчик ведёт себя на остальных уроках.
  Конечно, проходите пожалуйста в класс и занимайте последнюю парту в третьем ряду. Она у нас свободная.
  Валентина прошла в класс, заняла пустующую парту в третьем ряду. Сын её увидел, растерялся, но быстро успокоился, подбежал к ней.
-Мама, ты за чем пришла?
-Хочу посмотреть, как ты на уроках занимаешься, отвечаешь ли на вопросы, разговариваешь ли с соседом по парте.
  Но тут прозвенел звонок и урок начался. Первым у них была математика. В классе стояла тишина. Дети внимательно слушали объяснения учителя, отвечали на её вопросы, когда она их о чём-то спросит, дружно тянули руки. Андрей тоже хорошо работал, постоянно тянул свою ручонку, только учитель не всегда его спрашивала. А уж когда спросит и он ответит на вопрос, то обязательно обернётся и посмотрит на мать, что бы убедиться, одобряет ли она его ответ.
  Так продолжалось на всех уроках. Учитель работала со всеми детьми, но всё же Матушкин Артём не сходил с её языка.  Валентина стала тоже больше смотреть на этого ученика. Был он через чур вертлявый, непоседа. Ни минуту не мог спокойно вести себя. Вот и учителю по неволе приходилось постоянно делать ему замечания. За своим мальчиком ни чего плохого Валентина не заметила. Возвращались домой мать с сыном вместе. Андрей поинтересовался у неё:
-Ну и как я работал на уроке?
-Нормально, но мог бы и лучше работать, внимательно слушать учителя, тогда и знаний в твоей голове станет больше.
-Мама, а когда мы с тобой поедем в город? Ты обещала свозить меня в шахматный клуб.
-Раз обещала, значит, свожу. В воскресение и поедем. Там можно в любой день недели записаться, было бы желание у тебя.
-У меня оно есть. И я уже немного умею, дядя Вова меня учит. Но я хочу научиться ещё лучше играть.
  В воскресение утром мать и сын поехали в город. Это та часть города, которая образовалась очень давно, когда ещё город не значился городом, а посёлком. Шахматный клуб находился в здании горОНО и считался он спортивной школой. В школе той были и ещё какие-то клубы или секции, Валентина не узнавала про это. А то, что там ещё можно было научиться игре в шашки, это она знала точно. Занимала спортивная школа весь первый этаж здания, а на втором этаже  находился городской отдел народного образования или сокращённо, горОНО.
  На первом этаже сидела дежурная. Она провела посетителей в шахматный клуб. Тренер посмотрел, как мальчик может играть в шахматы, что он вообще знает об этой игре. А играл в шахматы Андрей ещё слабо. Владимир ещё только начал обучать его этой игре, потому и знания у мальчика были слабые ещё. Но Андрея записали в шахматный клуб, хотя к началу учебного года он немного опоздал. Тренер узнал у него, что тот ещё посещает музыкальную школу, время для занятий с ребёнком подобрал так, что бы тот успевал везде. На хоккей уже ходить у него не оставалось свободного времени. Но желание играть в шахматы и на баяне было у мальчика выше, чем играть в хоккей.
  Все дни у Андрея были чем-то заняты. С утра он спешил в музыкальную школу или ехал в шахматный клуб на трамвае, а после двух часов у него были занятия в общеобразовательной школе. Иногда Валентина по воскресения ездила на базар, что бы там купить что-то для семьи. У Андрея по воскресения как раз было занятия в шахматной школе и они, мама и сын, ехали на трамвае вместе. Только Валентине надо было сойти с трамвая чуть раньше сына. Валентина сойдёт с трамвая, махнёт сыну рукой и свернёт в сторону базара. По дороге она всё время размышляла о том, что бы она делала без него. Но однажды у неё появилась шальная мысль: «нет, было бы гораздо легче, если бы я была сейчас без ребёнка и замуж не выходила за его отца.» Но потом она отогнала эту мысль. Она вспомнила то врем, как стояла со своим мальчиком один раз на остановке и к ним подошла женщина одна, ещё не старая, но уже и не молодая. Женщина долго смотрела на Валентину, а потом, вдруг, сказала: - Хороший у тебя сын растёт, но тяжёлая судьба у него будет. - Валентина в то время ни в какую судьбу не верила и на слова той женщины внимания не обратила. А сейчас она стала, почему-то, часто вспоминать тот разговор и корить себя за то, что не спросила у той женщины, что его ждёт впереди. «Ну ни чего, - говорила она себе, - даст Бог, всё обойдётся и всё будет хорошо.» Ребёнка своего она очень любила и не допускала мысли о том, как бы она жила без него.

  А в детском саду, где Валентина работала, шли полным ходом работы к приёму детей. Строители уже из сада ушли, остались только некоторые, устранять недоделки. Завезли в детский сад кроватки для детей, матрасы, подушки, одеяла. Всех сотрудников детского сада поделили на группы и уже в каждой возрастной группе наводили порядки.
  Валентине досталось работать в паре с тоже Валентиной, но только Егоровной Бородиной. Она работала раньше в детском саду, только в другом, а в этот она перевелась совсем недавно с того места работы. Была она женщиной уже не первой молодости, но выглядела хорошо, намного моложе своих лет. Волосы свои она всегда завивала и ей шли эти кудряшки. Глаза её были карие, выразительные и большие, словно она однажды чему-то очень удивилась, да так и осталась с этими удивлёнными глазами смотреть на мир. Свои тонкие губы она красила постоянно, но не яркой помадой, а такой, что бы она не сильно выделялась. Женщиной она была очень спокойной и рассудительной. Прежде, чем что-то сделать, она всё как следует обдумает, взвесит, только тогда принимается за работу. С любым она поделится своим опытом, даст хороший совет. Жила она недалеко от детского садика, на улице Обручева с мужем и двумя детьми: мальчиком и девочкой. Дети её были уже взрослыми. Сын уже учился в Новокузнецком Сибирском металлургическом институте, а дочь пошла по стопам матери и в тот год поступила в педагогический институт, который находится тоже в Новокузнецке. Через пять лет она его окончит и станет трудиться в детском саду, как и её мама.
  В их группе была и няня у них с интересной фамилией, Спичка Наташа. Няня молодая, но уже с ребёнком. Этот ребёнок был мальчик. Ей приходилось брать его, иногда, с собой на работу. Была эта няня скрытная и о своём муже ни когда и ни чего не рассказывала. А возможно, этого мужа у неё и не было совсем. С сыном они приехали в этот город с Краснодарского края. Они там прежде жили и вот решили приехать сюда, хотя у них тут ни кого из родственников и знакомых не было. Скорей всего, они здесь оказались по той же причине, что и Валентина, приехали сюда по комсомольской путёвке ради квартиры.
  Поселили их в семейное общежитие, которое построили рядом с домом, где жила Валентина. Строили это кирпичное пятиэтажное здание специально под общежитие и предназначалось оно людям отсидевшим в местах не столь отдалённым и вышедшим на вольное поселение. Но в последний момент передумали и отдали это здание под семейное общежитие для вновь прибывших строителей. Эти строители заняли новое здание полностью. Теперь приезжали в этот город семейные люди прямо с детьми. Таким образом и попала няня с той группы, в которой работала и Валентина.
  В общежитие том набралось детей много, столько, что их мамы не знали, куда деть этих детей, ведь им надо каждый день ходить на работу. Почти все из них трудились на стройке. Приехали ведь они строить новый город. А тут в детский сад ребёнка трудно устроить. А специальный детский садик для строителей ещё не сдан в эксплуатацию.
  В садах города мест не было. Местные жители сами стояли годами в очереди, что бы попасть в детский сад хотя бы перед самой школой. А некоторые так и не дождались места в детский сад. Их ребёнок уже в школу пошёл, а очередь в садик так и не подошла. Очень много пришло на работу к Зайцевой Людмиле Яковлевне из приезжих женщин. Кто устроился няней, кто пошёл воспитателем, у кого было образование.
  Один раз к заведующей в кабинет ввалилось целая делегация женщин с того общежития с одной просьбой. Они просили помощи у заведующей. В своём общежитии они нашли выход из создавшего положения. Решили всех своих детей собрать вместе в красном уголке. В соседней комнате они станут варить им еду. Нужны им только воспитатели, что бы они смотрели за детьми, кормили их, выводили на прогулку, играли с ними и если можно, проводили занятия с ними, пока не откроется новый детский сад. Одним словом, организовать мини детский сад прямо у них в общежитии. «Ну, как-то же надо выходить из положения, пока ждать будем, когда ваш садик откроется.» - говорили женщины.
  Людмила Яковлевна обещала подумать над этим. После обеда она собрала всех воспитателей у себя в кабинете и обратилась к сотрудникам:
-Я вас собрала всех для того, что бы мы все вместе решили одну проблему. Вам, наверное, известно, что ко мне приходили женщины строители для которых мы готовим наш детский сад, и просили нас о помощи. Им надо работать, а детей некуда девать, вот они и просили нас, что бы мы могли посмотреть за их детьми, пока наш садик не откроется. Я понимаю, что этого делать мы не должны. Узнает санэпидемстанция, попадёт нам по первое число. И в первую очередь мне, как старшей. Но что делать? Женщин этих я понять могу, им работать надо и детей своих кормить. Многие из этих женщин трудятся у нас воспитателями и нянями. Их дети тоже не определены, ждут, когда мы откроемся. Подскажите, какой тут выход?
  Воспитатели молчали. Они понимали, что это дело рискованное. Но людям как-то помочь надо было! Но как?
-Людмила Яковлевна, а мы не станем разглашать наше решение. Как смогут узнать эпидемиологи о существовании подобного детского сада, ведь он существовать недолго будет? - высказала своё мнение Валентина Николаевна.
  Вслед за ней посыпались предложения со всех сторон. Долго спорили и в конце концов решили, что всех детей, которым экстренно необходимо оказать помощь, собрать в одну группу. Их родители станут выдавать деньги на питание своих детей. Повар покупать будет им продукты и готовить детям еду, а воспитатель с няней следить за детьми. Тем сотрудникам , кто проживает в том доме, поручили составить список детей, которые станут посещать этот мини детский сад. На основании этого списка решать станут, кто там работать будет.
  Список детей взялась составить за один вечер Надежда Кузьминична, воспитатель, которая там проживала. Она с мужем своим приехала в этот город совсем недавно и сразу же попала в это общежитие, им выделили комнату. В детском саду она отработала тут только несколько дней. А муж её устроился работать на машину, возить стал стройматериалы на стройку. Своих детей у них, пока, не было ещё. Они считались молодожёнами.
  Надежда Кузьминична на утро принесла список детей, нуждающихся в их помощи и набралось их пятнадцать человек, начиная от года и до шести лет. На такое количество детей выделили одну няню, двух воспитателей, повара и помощника повару. К работе приступили сразу же, как только подготовили для детей комнату, где они станут находиться целый день. Эта комната была на втором этаже, в красном уголке. Кухня была тоже на втором этаже, в комнате рядом.
  Родители были очень довольны таким раскладом дел. Утром они приводили своих детей в красный уголок, а сами со спокойной душой шли на работу вечером они забирали своих целых и невредимых, накормленных детей. Ни куда тащить их не надо было, всё на одном месте. Разве не радость для родителей?
  Просуществовал этот мини детский сад недолго, где-то чуть больше месяца. Санэпидемстанция узнала про этот детский сад каким-то образом, выслала комиссию. И хотя грубых нарушений не нашли, всё равно этот детский сад прикрыли. Как только женщины не просили их, они ни чего слышать не хотели. Все сотрудники детского сада вернулись на свои рабочие места, а бедные женщины остались ждать открытие нового детского садика для строителей.
                Продолжение следует.