Звучание живого слова

На радость родителям маленькие дети в своё время начинают говорить. Разное и по - разному.
А вот девочка Лиля всем на удивление в полтора года начала петь.
Не так, как поют певцы, форсируя голос, а тихо, спокойно  и так же естественно, как другие дети говорят слова. 
Сколько бы родители ни просили её: скажи.., она всегда как - будто бы пела, мягко и плавно произнося слова ровным голосом, чётко отделяя предложения различными тонами.

Врачи, к которым прибегли родители, не нашли у девочки никаких отклонений от нормы, разве что удивились такому необычному желанию ребёнка и такой силе воли для его исполнения. Они сказали, что в дальнейшем, при встрече с социумом, это пройдёт.

Вскоре родители привыкли к такому необычному «звучанию» дочери: оно было ненавязчивым, спокойным и убедительным, а порой даже красивым. Иногда они ловили себя на мысли, что им и самим хотелось бы так говорить, но для этого им не хватало смелости.

Лиля росла на руках бабушки, которая родила свою единственную дочь в сорокалетнем возрасте и не чаяла увидеть внуков. Она так радовалась появлению внучки и своей возможности постоянного общения с ней, что особенность "Лялечки" никак её не тревожила: "Певица растёт, наверно в бабу Зину", - говорила она смеясь. (Среди скромных родственников бабушки по отцовской линии баба Зина выделялась своим весёлым нравом и громким звонким голосом. Она не пропускала на селе ни одного застолья и всегда на бис исполняла песню "Стаканчики гранёные")
Читая на ночь сказки своей любимой внучке, бабушка не очень умело растягивала слова, стараясь сделать их более мелодичными.

Дворовая детвора окрестила Лилю "певицей", но прозвище не прижилось, потому что не имело обидной "смазки".

К пяти годам Лилечка уже умела читать и "пела" бабушке о том, что буквы — это только изображение слов, а само слово - живое. И оживает оно тогда, когда его произносят. Голос оживляет слово и оно начинает звучать.

Обещанный врачами "социум" наступил внезапно, когда по-настоящему его уже никто и не ждал.
Это случилось, когда мама привела записывать дочку в школу.
Они вошли в огромный зал, очевидно актовый, из которого были вынесены все стулья и только один оставшийся стул сиротливо стоял возле стола учительницы.
Учительница заполнила какие-то бумаги и спросила фамилию и имя ребёнка. Вопрос адресовался маме будущей ученицы, но ответила Лиля. Она произнесла свою фамилию и имя громко и чётко, как призыв и готовность к служению. В её голосе впервые не было привычной напевности.
У Лилиной мамы подкосились ноги и она без приглашения села на стоящий рядом одинокий стул.

После такой успешной записи в школу Лиля начала говорить обо всём строго и определённо, так что мама не решалась спрашивать у дочери о причине такой резкой перемены в её голосе. Было и так ясно: начался новый этап её жизни, требующий нового звучания её слов.