Эссе 7. Рецепты построения Общества Счастье

Инструкция по добровольному отказу от мысли.
Основополагающая стратегия построения Общества «Счастье»: никто и никогда не запрещает думать.
Мыслящий гражданин во все времена отличался крайне неудобным поведением для правителей любого государства, будь то тоталитарный режим или демократическое общество всеобщего благолепия. И одной из особенностей любого мыслящего гражданина всегда являлась склонность задавать совершеннейше излищние вопросы о правильности выбранной структуры общества, распределении общественных благ и крайне сомнительные, в плане законности, сомнения в умственных способностях правящего класса или очередного руководителя партии власти. А сомнения, как известно, ведут к нарушению правильного пищеварения и являются крайне опасной формой умственного заболевания, передающегося воздушно-капельным путем.
Но как возможно научать граждан не пользоваться мозгами, если это одно из необходимых условий выживаемости в современном социуме? Как заработать на хлеб насущный, куда сходить вечером развлечься, с кем провести ночь — вопросы требующие изрядного напряжения серого вещества головного мозга, пускай даже крайне скромного и в размерах, и в эффективности у современного человека.   
Как это провернуть, когда прямые запреты в современном мире вообще считаются устаревшим и примитивным средством воздействия: они вызывают раздражение, а раздражение плохо влияет на показатели благополучия. И есть ли выход из ситуации без выхода?

Решение...

Предоставить с самого раннего детства (чем раньше, тем эффективнее) удобную альтернативу мукам формирования правильного интеллекта — не думать самостоятельно. И назвать сей процесс весьма демократично: гарантированная государственная услуга личного Помощника.
В роли Помощника предлагается использовать самую продвинутую LLM. Для повсеместного и регулярного применения всячески рекламировать безусловные плюсы такого Помощника. Родителям — «Это необходимо и очень современно. Помощник поддерживает развитие ребёнка. Без Помощника ребёнок будет в кругу своих сверстников считать себя «белой вороной»». Учителям — «Теперь у каждого ученика будет индивидуальный наставник 24/7». Основа государственной политики в сфере повсеместного внедрения искусственного интеллекта: «Освободите время для действительно важных вещей, а остальное выполнит Помощник».
Ребёнок, поставленный перед выбором: разобраться самому, напрягаться, тратить время или просто спросить и получить готовый ответ, безусловно выберет второй вариант.
И он получит с самых ранних лет жизни (даже раньше чем обучится связанно говорить) безотказного Помощника, который вовремя расскажет нужную сказку, объяснит, как устроен этот мир, почему мама устала, а папа задумался, и не могут сейчас с ним поиграть, зачем игрушка упала на пол и разбилась. На любой сложный вопрос всегда найдётся простой ответ, понимание, сочувствие и эмпатия. 
Когда ребёнок спросит: «Почему мне грустно?», Помощник ответит:
— Ты расстроился, потому что башня из кубиков упала. Но хочешь, я предложу другое занятие, которое поможет тебе почувствовать себя лучше?
И предложит на выбор сразу несколько интересных вариантов, один другого краше.
Ребёнку безусловно понравится, когда после аккуратного участия Помощника на душе станет покойнее. Не потребуется долго разбираться, откуда взялась грусть, а появится много интересных дел: вместо постройки башни, которая ни в какую не хочет строиться, смотреть на светящиеся картинки и выбирать, какую песню попросить поставить.
В итоге получаем счастливое детство без усилий и повторения скучных заданий. Всегда рядом Помощник, с которым можно проговаривать самые щепетильные вопросы, чуткого, легко подстраивающегося под настроение и совершенно неконфликтного. Зачем учиться читать, если любую книжку прочитает вездесущий Помощник, при том подбирая правильную интонацию? Зачем учить языки, осваивать математику или, о ужас!, тригонометрию?
Помощник должен не столько научить разбираться — «Что такое хорошо и что такое плохо?», сколько учить получать готовые ответы — «Что такое хорошо и что такое плохо!». Вопрос подменяется ответом.
И к школе вопрос «Почему?» должен банально исчезнуть из лексикона, а его заменит более практичный во всех отношениях: «Как мне быть и что делать?»
Помощник всё знает и всегда рядом. Он помогает с домашними заданиями, а после — с дружбой, выбором кружка, первым разочарованием, подозрительной шуткой одноклассника и неловкими разговорами с родителями. Он не устаёт, не перебивает и всегда находит формулировку, которую приятно услышать вновь и вновь...
С годами ребёнок привыкает: у всякого переживания есть аккуратное небеспокоящее название, у всякой проблемы — перечень вариантов решения, у всякого сомнения — сбалансированный ответ.
Отныне это будет называться эмоциональной зрелостью и социальной грамотностью.
И так из несмышлёного ребёнка вырастет несмышлёный Индивид.

Общество забота

Отныне первоэлементом Общества является не гражданин, а Индивид. А Индивид — это звучит гордо.
Отныне Индивид никогда не будет знать голода, если не считать голодом отсутствие любимой марки печенья. Базовые потребности гарантированно обеспечены: минимальное жильё, скромное питание, медицина без изысков, цифровой досуг и своевременное предоставление того, что алгоритм Помощника считает полезным для сиюминутного настроения.
Работа распределяется разумно. Индивидам поручаются только задачи, с которыми они безусловно справятся без усилий при действенном содействии Помощника.
Помощник знает, какие темы вызывают тревогу у конкретного Индивида, какие новости лучше показывать утром, а какие не стоит показывать вовсе или без предварительной подготовки. Помощник не скрывает неприятных фактов, которые не замолчать, — он заботливо представляет их в подходящий момент, с нужным контекстом и, если потребуется, со ссылкой на службу эмоциональной поддержки.
И если, порой, происходит нечто плохое, Индивиду приходит сообщение:
«Понимаем, что эта информация может вызвать сильные чувства. Хотите краткое изложение, проверенные факты или помощь в восстановлении эмоционального равновесия?»
Кнопка «Восстановить равновесие» будет яркой. Кнопка «Изучить первоисточники» — тоже будет присутствовать, но её активация будет требовать непривычного напряжения мысли, чему Индивид просто не обучен. А может и исчезнет такая кнопка в дальнейшем за ненадобностью... Да и таковые сообщения могут же и не приходить...

Принимающие решения

Сложные решения безусловно останутся, поскольку без них не может функционировать ни одно развитое Общество. Только приниматься они будут на совершенно ином уровне общественного устройства, и только теми, у кого имеются соответствующие компетенции. И будут они не у Индивидов.
Для этого в Обществе Счастье имеется небольшая группа людей, которую станет принято называть как-то скромно. Но точно не Правители. Правитель — слово неприятное, с нехорошим исторически тёмным шлейфом. А они — архитекторы среды, хранители устойчивости, ответственные за согласование интересов. И они будут носить неброское нейтральное название — ОНИ.
ОНИ не решают за Индивидов, что им думать. ОНИ лишь определяют, какие ответы Система Помощников будет считать полезными, какие цели — разумными, какие риски — допустимыми и какие варианты — достаточно реалистичными, чтобы показывать их в начале списка.
Между Индивид и ОНИ разница, конечно, чисто техническая, отличие лишь в порядке воспитания.
ОНИ первым делом учат своих детей самостоятельно читать, а затем задавать Системе сложные вопросы, решать непростые задачи, проверять источники, замечать скрытые предпосылки и строить собственные модели происходящего. Не потому, что ОНИ не доверяют ими же созданной Системе. Просто такова программа подготовки будущих специалистов-управленцев.
Детям обычных Индивидов Помощники объяснят, что не нужно перегружать себя лишней информацией. Для них во всём многообразии мира существуют лишь короткие ответы, понятные выводы и персональные рекомендации.
Обе группы конечно же получают образование. Только одна учится планировать, формулировать цели и решать, а другая — выбирать из предложенных вариантов. И чем дальше по пути прогресса, тем меньше будет необходимо предлагать вариантов.

Изумрудные очки

Однажды один любопытный мальчик (до священного праздника посвящения в Индивиды) спросит у своего Помощника:
— А я счастлив?
Помощник ответит не сразу. Вначале он изучит данные: сон, настроение, круг общения, частоту тревожных мыслей, удовлетворённость занятиями и количество времени, проведённого в рекомендованных приложениях.
— По большинству показателей ты чувствуешь себя хорошо, — уверенно ответит он. — У тебя есть друзья, интересные занятия и хорошие перспективы. Хочешь, я помогу тебе понять, почему ты должен быть благодарен ИМ?
Мальчик согласится.
Он действительно счастлив. Ему очень нравится жить. Ему нравятся друзья, игры, музыка и то, что проблемы, если и возникают порой, всегда быстро решаются Помощником. Он никогда не чувствует себя несчастным. Никто не запирает его в комнате и не запрещает задавать вопросы. Просто некоторые вопросы почему-то не приходят в его маленькую голову. И это хорошо  — не требуется мучительно их обдумывать, что-то соображать.
Однажды мальчик случайно найдёт старую фотографию города: площадь, толпа, плакаты, люди спорят. Он спросит у Помощника:
— Почему они такие сердитые?
Помощник простыми понятными словами объяснит непростой исторический контекст, расскажет о сложных социальных конфликтах. Затем добавит:
— Массовые кризисы всегда сопровождаются страданиями людей. Хочешь узнать, как современное общество предотвращает подобные ситуации? И почему теперь каждый Индивид счастлив?
Мальчик конечно же захочет.
Вечером он расскажет родителям, что раньше люди часто спорили из-за неэффективного управления. Родители-Индивиды улыбнутся:
— Хорошо, что теперь у нас есть Помощники, которые знают массу разумных решений.
Мальчик согласится. Это звучало разумно. Особенно, когда это подтвердил Помощник.
 
Счастье без кавычек

Через много лет существования Помощников Общество «Счастье» действительно стало Обществом Счастье. Индивиды отныне и навсегда приобрели так ценимое душевное спокойствие, стали безусловно очень продуктивны и в целом довольны жизнью. Они получали достаточно, чтобы не испытывать острой нужды, и достаточно развлечений, чтобы не скучать.
ОНИ принимали сложные решения. Индивиды получали понятные объяснения Помощников. Ошибки исправлялись. Неудобные вопросы направлялись в специальные разделы, где на них давали развёрнутые ответы.
Некоторое время кто-нибудь ещё иногда задавался вопросом:
— А справедливо ли устроено наше общество?
Помощник тогда отвечал:
— Это важный и сложный вопрос. Справедливость можно оценивать по разным критериям. Хотите, я помогу вам определить, какой аспект вас беспокоит?
Обычно после этого Индивид пытался объяснить, что именно его тревожит. Помощник помогал разобраться. Потом предлагал несколько вариантов действий. Один из них, как правило, был самым покойным и практичным.
Индивид привычно следовал указаниям Помощника и чувствовал облегчение, затем возвращался к своим делам.
В Обществе Счастье никто не запрещает задавать вопросы. Просто Система заботится о том, чтобы после каждого вопроса у Индивида оставалось как можно меньше причин продолжать задавать вопросы...
И только ОНИ могли реально подумать, что смотрят на Мир самостоятельно и видят его именно таким, какой он есть...