Это нам не задавали. гл. 26-1. Ответственное поруч

                Ответственное поручение.

       После праздника школьные занятия пошли своим чередом, но через неделю  заболела учительница по истории в пятых классах, которые учились во вторую смену. Завуч решила не исправлять расписание, а возложить на Олега Николаевича  проведение  одновременных уроков.  И ему, бедному, приходилось бы бегать из класса в класс всю неделю.
       Такая ближайшая перспектива его не устраивала, и пришла интересная мысль  поговорить со своей любимой ученицей, чтобы она   провела пробный урок  истории в 5-б классе. Он попросил её остаться  после урока, и когда все ученики вышли, завел разговор.
      - Марина, есть возможность для тебя провести урок истории у пятиклашек. Дело в том, что.. - и он рассказал причины, почему нужна ее помощь.
      - Я бы с радостью, но разве так можно? — загорелись у неё глаза. Это была тайная её мечта. Она часто представляла себя в роли учительницы - как приходит в класс, как объясняет урок, как спрашивает и ставит оценки.

      - В редких, непредвиденных, случаях можно, иначе я бы не предлагал. И вот как раз такой случай подворачивается. Только, плохо, что Мария  Филипповна сейчас в  отъезде, придется с завучем договариваться, - ответил  учитель. - Но, думаю, эта проблема будет решена положительно.      
      - А как я буду проводить урок? Вдруг  не справлюсь. Ребята привыкли к своей учительнице, а тут какая-то другая, - девушку вдруг взяло сомнение.
      - Справишься!  Зря, что ли, мы  с тобой занимались?  Я подготовлю тебя, дам тему урока, дам готовые карточки. Не бойся, у тебя все получится. —  ободрил он её и отпустил.

      - И зачем на этот раз он тебя оставил после урока? – спросила любознательная Лена, - если конечно, не секрет?
      - Секрет, но тебе скажу, только ты - никому, даже ребятам! Обещаешь?
      - Конечно, обещаю, - Лену просто распирало от желания узнать этот секрет.
      - Он хочет дать  индивидуальное задание: провести урок в пятом классе.
      - Да ты что! - изумилась подруга. - Поздравляю!
      - Рано еще поздравлять. Может, еще ничего не выйдет.
    
       С завучем по учебной части Олегу Николаевичу пришлось не сразу договориться. Елене Николаевне, конечно, не понравилось его предложение, и она воспротивилась, но затем сдалась под настойчивыми его уговорами  и разрешила провести урок как эксперимент, чему он очень обрадовался, но предупредила, что придет на этот урок послушать и сделать вывод.

                ***

     И вот Олег Николаевич, привел свою ученицу в 5-б класс и  представил ее как Марину Викторовну.  Сказал, что она заменит его на этом уроке.  Чтобы они сидели тихо  и слушали ее, как его самого.  Затем, шепнув на ухо «Не робей, все будет хорошо!» -  вышел из класса.
        У девушки  сильно забилось сердце, когда за учителем закрылась дверь. Она сильно волновалась, хотя дома тщательно готовилась к своему первому самостоятельному уроку, репетируя перед зеркалом.   Стараясь побороть в себе волнение, она, глубоко вздохнув,  обратилась к классу:
    - Вам нравится Олег Николаевич?
    - Да! Да! Нравится! — раздались возгласы.
    - Тогда прошу вас: не подведите его! Он  доверил мне провести у вас урок, и мне хочется оправдать его доверие. Без вашей помощи мне не обойтись. Очень прошу  соблюдать тишину, как на его уроках.

     Марина постепенно  успокаивалась и входила в роль учителя. Ребята с пониманием к ней отнеслись:  сидели  достаточно тихо, и она, поборов смущение и робость, приступила к делу. Вначале сделала перекличку, а затем приступила к новой теме.
     - Откройте тетради, напишите тему  урока. Тема у нас такова: «Культура древнего Китая», — она сделала паузу, обвела взглядом класс, который  в тридцать пар  любознательных глаз смотрел на нее. Применяя  методику преподавания своего  учителя и желая включить воображение ребят, будущий педагог начала  преподавать урок в увлекательной  форме.

    - Представьте себе, ребята, что вы живете не в наше время, а во 2-ом веке до нашей  эры, то есть, более 2000 лет назад, и вы на парусном  суденышке  по глубоководной реке Янцзы плывете  вдоль берегов неизвестной, загадочной и сказочно богатой страны    Китая, страны Поднебесной, как его тогда называли...
        Елена Николаевна не смогла присутствовать на уроке, как  намечала,  за неимением свободного времени. Она только подошла к  двери  класса, прислонив ухо к двери прислушалась, и, услышав через дверь  спокойный голос ученицы Олега Николаевича, объясняющей урок, улыбнулась и ушла к себе.

       Марина  так  увлекла ребят своим   образным  рассказом, что они сидели, как мышки, тихо и  внимательно слушали ее. На доске она записывала  новые термины и выражения, относящиеся к данной теме. Закончив рассказ, раздала намеченным учителем карточки по домашнему заданию, а другим стала задавать устные вопросы.  За  десять минут до окончания урока  закончила опрос, собрала карточки с ответами, быстро проверила их и  проставила оценки за урок, сообщив их вслух классу.

      Двоек и троек Марина, разумеется, никому не поставила, а только пятерки  и четверки.  Прозвенел звонок, и она объявила об окончании урока, в душе сильно этому радуясь.  Дети собирались переходить в другой кабинет.
      - А вы еще к нам придете? Приходите еще, Марина Викторовна! Вы нам понравились! - слышала она возгласы. Марина  смущенно улыбалась, пожимала плечами:
      - Не знаю, ребята. Наверное, нет.

     Тут  в класс зашел  Олег Николаевич  и поинтересовался, как прошел урок.
     - По-моему,  справилась. Дети очень хорошо себя вели, просто замечательно!
     - А я  не сомневался, что у тебя  получится. Поздравляю тебя с первым уроком! Завуч была на уроке?
     - Нет, не была.
     - Это уже хуже, но все равно урок удался, судя по твоей  оценке.
      Таким образом, первый самостоятельный урок для  Марины и  полулегальный для Олега Николаевича прошел благополучно.

                ***

      Через два дня снова выпали уроки  истории в двух классах одновременно,   и он, с разрешения Елены  Николаевны,  попросил Марину провести за него урок в 5-а классе. Марина также успешно провела урок в 5-а классе, но вскоре  кое-кто из ребят  обмолвился  об этом   своему классному руководителю Галине Дмитриевне:
     - А у нас   вчера историю проводил не Олег Николаевич, а Марина Викторовна.
     - Какая Марина Викторовна? У нас в школе нет такой учительницы, — удивилась Галина Дмитриевна.

     Тут ребята стали наперебой  рассказывать, как она выглядит.
     - Ну, такая молоденькая, светленькая, с хвостом на голове, — объяснял один мальчик.
     - Да она не учительница вовсе. Она сама учится в нашей школе, только в десятом классе, наверное, - стараясь показать свою  осведомленность,  уточнила одна из девочек.
     - Так-так! - недобро прищурив один глаз, проговорила Галина Дмитриевна, - я, кажется, знаю, о ком идет речь, догадываюсь, кто такая Марина Викторовна. Спасибо, ребятки, что сообщили. Я с этим делом разберусь.

       - Да она ничего! Хорошо нам рассказывала, и мы хорошо себя вели, - стали защищать Марину ребята, поняв, что зря  кто-то не удержал язык за  зубами.
      - Нет, вы молодцы, ребятки, что сказали! Ничего-ничего: я с этим делом разберусь, — собрав книги и тетради, учительница вышла  из класса и прямиком  направилась к директору.
      - Что теперь будет?! — сказал  один мальчик из класса, когда вышла учительница.
      - Да, надо было ничего  ей не говорить! — согласился с ним другой.
      - А  кто первый начал? —  строго спросил третий, видимо, староста класса, и обвел глазами  класс. Но никто не хотел признаваться. - Эх вы, подвели человека! — проговорил он и  сокрушенно махнул рукой. 
               
                продолжение http://proza.ru/2015/06/26/1313